創新實驗設計
作者：董增利
現行的化學教材中有許多課外小實驗，這是課堂教學的延伸和很重要的課外補充。教學時，我們要有意識地引導學生進行課外小實驗，把課內的教學活動和課外活動有機結合起來，如開展課外興趣小組活動、開放實驗室、自建家庭實驗角等。其實課外實驗題材極其豐富，學生在家庭中完全可以根據化學教學內容的要求，利用身邊的材料自己動手設計、操作簡單易做的實驗。這樣不僅可以鞏固課堂知識，彌補課堂教學的不足，還可以激發學生學習化學的興趣，培養學生的觀察能力、思維能力和實驗技能，培養學生科學探究的態度、意誌品質、實踐能力和創新精神。因此，要根據化學教學內容，選擇貼近生活的家庭小實驗鼓勵學生去實驗探究，通過學生對家庭實驗的巧妙設計和親身實踐，使學生在家庭化學實驗活動中充分展示自我，體驗實驗的過程、知識的生成和知識的應用過程。下麵就如何指導學生做好家庭化學實驗談幾點做法。
一、對家庭小實驗要積極正確引導
初中生雖然接觸過一些化學知識，但實驗操作能力有限，更談不上具備實驗技能，因此，化學教師一定要對家庭化學實驗進行積極的正確引導。家庭化學實驗沒有教師的指導，隻是為做實驗而做實驗，實驗隻能是停留在表麵現象，實驗缺乏目的性，學生不可能從實驗過程和實驗表麵現象中深入地分析科學原理，從而失去了家庭小實驗的意義。為此，在布置家庭小實驗之前，化學教師必須從以下幾個方麵給予指導：一要明確實驗目的；二要選擇合適的實驗器材和藥品；三要了解實驗的原理；四要掌握實驗操作中的要點；五要了解實驗操作中的安全注意事項；六要提前明確觀察的重點；七要詳細做好實驗記錄；八要認真填寫實驗總結、實驗報告並適時撰寫實驗小論文等。家庭化學小實驗的設計要明確，要讓學生充分做好家庭實驗的準備工作，按照教師的要求和教材內容的要求一步一步地去做，這樣才能有針對性地開展好家庭小實驗，實驗的成功率才大，效果才好，學生才能從家庭小實驗中獲取知識，收到較好的效果。
二、家庭化學小實驗要體現知識性和趣味性的統一，激發學化學的興趣
除課本上規定的家庭實驗外，教師要適當補充一些趣味性特別強的家庭小實驗。如：“焰色反應”—往煤氣灶火焰上撒鹽粒，可觀察鈉鹽灼燒時火焰呈黃色；將銅絲在煤氣灶火焰上灼燒，可觀察綠色火焰，非常美麗。“製作三色涼皮”—紫甘藍水煮後溶液呈藍色，分成兩份，其中一份加入醋呈紅色，將涼皮分3份，一份不動，一份加到藍色溶液中，第三份加到紅色溶液中，浸泡24小時，就製成了三色涼皮。“鐵樹開花”—取幾條10厘米左右的細鐵絲，下端擰在一起，插在一個木製的暖壺塞上，放在平板玻璃上，上端分開成樹枝形，將浸有酚酞試液的棉花團綁在樹枝上製成“花樹”，在玻璃上滴一滴濃氨水，罩上玻璃瓶。過一會兒，便可發現棉花團由白色變成了紅色，猶如一株開滿紅花的“鐵樹”，十分壯觀。學生對這些操作簡單的小實驗非常感興趣，使學生從中體驗到學習化學的快樂，也增加了對化學知識探究的欲望。不僅豐富了學生的課餘生活，更重要的是培養了學生獨立思考問題和解決問題的能力，提高了學生的創新能力。