筆者多年來一直思考並探索我國教育與人才培養的新思路，總想尋找一套適應時代的新的教育理論，以便指導自己的教學和研究工作，不斷提高業務水平，為學生提供更高質量的精神食糧，同時，希望找出我國高等教育問題的症結，為我國高等教育改革目標的早日實現，早日湧現出名副其實的世界水平的一流大學盡一些微薄之力。提高高等教育質量，每個教育工作者責無旁貸。多年來我們一直想腳踏實地地做一些實事。
教學工作雖然平凡，然而，它不但使我能用心地服務他人，也能不斷積累經驗，深入自己的研究，所以，我覺得還是很值得的。
這本書的編寫，在一定程度上來說，是對自己多年教學實踐經驗的總結，也算是一個初步的交代吧。但是，我們更願把它看成正式探討我國教育問題的一個新開端。其原因是我國教育改革與開放任重道遠，而我們的水平總是十分有限。
編寫這本書的初衷之一，就是為了配合大學思想品德修養課教學，因此，筆者希望它能像預期的那樣，在“大德育”中發揮作用，為提高學生的人文素養、解決學生的人生問題提供切實有效的幫助。同時，它第一次論述了“成功教育”的理論，希望對讀者有所啟發。
感謝和我們一起探討過問題的所有同事，感謝那些與自己一起進步的學生，感謝給我提供各種支持和指導的西北工業大學明德學院的領導們，還要感謝我的家人的關心和支持。霍國元同誌是本書作者之一，他本人具有多年從事學生工作的領導經驗，也為本書的編寫出版付出了大量心血，在此代為感謝他的家人的支持。
本書參考的文獻很多，來源於報刊、書籍、網絡，甚至名人講話錄音、學生的學習體會，在此向這些作者一並表示深深的敬意。同時，由於作者按教學的需要已對這些素材做了不同程度的增刪和改寫，恐有損原作者、編者的傾向性意見之處，謹此深表歉意。
本書內容經反複沉潛，幾經增減，疏漏和不足之處仍在所難免，而自知質鈍而力不足，增廣補缺，當更俟時日。
最後，謹向為本書出版付出大量心血的編輯表示衷心的感謝。
韓祜生
2007年4月