□徐文華
什麼是日記？日記就是每天所遇到的和所做到的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。
寫日記，自古有之，如黃庭堅的《宜州家乘》、陸遊的《入蜀記》、袁中道的《遊居柿錄》、葉紹袁的《甲行日注》，它們或敘事，或抒情；或簡短，或瑣細；或覽山川之勝，或記詩文唱和。真實地記錄了作者某一人生階段的行狀，袒露了平素難以為人所知的心跡。
然而，在極“左”和“文化大革命”年代，用一位老師的話來說：“我以前也寫日記，但想不到日記成了人家整我的鐵證。於是，我再也不記日記了。”用作家張曼菱的話來說：“每當搬家遷室，必像查賊剿寇一般，要將餘紙剩墨搜得一幹二淨。這恐怕是兩三代人的悲劇了。活著，隻是活著，而不能有心靈的記載。”
直到粉碎“四人幫”，才有人提出：失去記憶的人和民族是可怕可悲的。
我之所以要說這些，是由於讀了成老師的《我的日記選》有感而發。
當然，成老師的日記選，並非她生活的全部，基本上是“校長日記”，教學日記，教壇日記。但所記內容，同樣是“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記這些事情的感受”，其中，當然也有心靈的記載。
成老師的《我的日記選》，沒有按原來的時序排列，而是按內容從橫的方麵歸類，分成五輯，即校長篇、教師篇、修德篇、愛心篇和學習篇。每一輯都有各自的主題，讀後，給我們以不同的啟迪。
如“校長篇”。我們常說，一個好校長，就是一所好學校。前不久舉辦的全國推進學校教學信息化校長論壇上，教育部副部長劉利民也表示：有一位好校長，就會有一所好學校，有一位具備良好教育信息化領導力的校長，就有一所高水平的學校。當然，這是從“領頭雁”的角度上來說，如果隻靠一個校長，就是塊好鐵，也打不出多少釘，校長還要學會用人。用人之道應該是：發現光環，網羅賢才；把握平衡，力求穩定；促成競爭，力創佳績。於是，有人提出，校長應該牢記十抓，即：貫徹方針抓班子，辦學之本抓教師，隊伍建設抓優化，推動工作抓骨幹，常規管理抓落實，教育工作抓示範，教學過程抓質量，後勤工作抓服務，基本建設抓合格，穩定秩序抓治安。這十抓抓好了，當校長才能當出點名堂。可見，校長難當也，必須學會擔當，必須培養“士以天下為己任”的使命感、抱負和情懷。
從《我的日記選》的全部內容來看，成老師還是有這樣的使命感、抱負和情懷的。如“校長篇”的首則日記《我當校長的幾點做法和體會》，就談到了她如何“抓領導班子建設的”，如何“抓教師隊伍的提高”的，如何“抓管理製度的改革”的，不是坐而論道，而是“用事實說話”，不能不令人佩服，令人矚目。正因為他在校長的崗位上取得了顯著的成績，所以才收到省教育廳中教處的充分肯定，她不但出席了全省模範校長會議，作了交流發言，而且被評為全省中學模範校長，可喜可賀。
再如“教師篇”。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。所以，1978年，鄧小平同誌在全國教育工作會議上作出指示：“要提高人民教師的政治地位和社會地位，不但學生應該尊重老師，整個社會都應該尊重教師。”因為，教師擔負著為社會發展、曆史進步、人類幸福而培育人才的重任。人民教師的職業，不但是太陽下最光輝的職業，也是最美的職業。於是，才有了新世紀迎來的第一個教師節；於是，長城內外，大江南北，老師們鄭重地承諾：我宣誓：我立誌做一名人民教師，忠誠黨的教育事業，為人師表，一身正氣，敬業愛生，因材施教，以德育人，樂於奉獻，善於創新，不斷進取，為人民的教育事業奮鬥終生。於是，在第一個教師節受表彰的全國優秀教師和全國優秀教育工作者，發出了倡議，倡議大家做“三個代表”的實踐者，全麵實施素質教育的力行者，做師德風範的表率。