2006年6月8日，朱成正式出任2006~2007屆哈佛大學研究生院學生會總會主席，她用自信、友好、包容、智慧和勇敢成就了自己，成為哈佛大學370年校史上第一位華人學生會總主席！
在朱成的整個競選過程中，我們能看到這些詞彙在激烈的競爭中不時地起到決定性的作用：領導、團隊、合作、決策、激情、創造力、實幹、冒險、道德、愛國心、勇氣……可以說沒有哪一種素質是唯一起著決定性作用的力量，而是所有這些素質綜合在一起才使朱成和她的同學們贏得了成功。什麼樣的人才是哈佛喜歡的人，在朱成的競選故事中已經不言而喻。
學習成績隻能是一個健全的人需要具備的多種素質中的一種，它隻能甚至也不能完全證明你的學習能力；而一個合格的健全的人才應該是在智力、領導力、組織協調能力、創新能力、合作精神、冒險、勇氣、做人等各個方麵都出色的人，應該有一種競爭意識，通過競爭為自己爭取展示自己、鍛煉自己的機會。隻有這樣的人才配稱為“天之驕子”，才是真正立於不敗之地的社會精英。
朱成是中國人的驕傲，也是哈佛的驕傲。朱成的故事告訴我們：一個優秀的人，首先要挑戰自己，能夠積極參與未經曆過的事情；其次要勇敢接受挑戰，要能堅定地處理遇到的一切問題而不害怕不慌亂；最後就是要有德威，能以德征服人心。
領導能力：比知識更重要的東西
哈佛認為有比知識更重要的東西，那就是領導才能。在哈佛的教育中，不僅要求學習成績要好，更看重才幹與領導能力。
一個在400名學生中成績隻能排在百位左右的重點中學應屆畢業生，能夠考進什麼大學？清華、北大，還是複旦、南開？有人一定會對她說：假如能夠進一所全國重點大學，就是你的造化了。
但你相信嗎？這位上海複旦附中的湯玫捷同學，在聖誕節前夕，收到的是哈佛大學的本科錄取通知書，並且每年有4.5萬美元的全額助學金。據《新聞晨報》報道，這樣的提前錄取榮譽，中國隻有一個，亞洲也隻有兩個，它意味著，哈佛這所全球頂尖名校，視她為最符合哈佛精神、最需要提前搶到手的優異學生。
偏偏這位被哈佛視為寶貝的學生，學校對她的評價是：“她不是我們學校成績最好的學生。”她從來沒有在各類數理化競賽中摘金奪銀，甚至連奧數課都沒有上過。那麼哈佛看中她的是什麼呢？
還是先來看看哈佛入學的申請表吧。除了我們熟悉的考試成績之外，還有一大堆學術背景、社會工作、興趣愛好、老師推薦信，外加兩篇小論文。湯玫捷擔任過學校的學生會主席、辯論隊成員，還作為交換學生，到美國著名私校西德威爾中學修學過一年。甚至在那裏，也被好表現的美國學生稱讚為“學生領袖型的人才”。
哈佛實行的是通才教育，它注重培養學生的綜合素質，要求學生要廣泛地參與到社會中去，鍛煉自身的社會參與能力、組織協調能力、溝通能力和領導力，其中商學院、政府學院等更重視對學生領導能力的培養。
哈佛在錄取新生時首先注重的是有沒有領袖潛質。它要看申請者是否參加過某些方麵的活動，組織才能和團隊精神如何等。這很重要，因為哈佛要培養的是社會的精英，而社會精英不僅需要超人的智力才能，還必須要有超人的領導才能，因此哈佛有許多非常活躍的俱樂部，有數學、科學、辯論社等等多達幾十個，五花八門，任你選擇。有的俱樂部有老師指導，更多的是要學生投入。如果你要當選某個俱樂部領導也是很不容易的，你要在整個學習期間付出很多精力。
哈佛不需要隻會考試的應試機器，入其法眼的學生除了要有鮮明的個性，有學術精神，還要有領導能力，要看學生在學校期間有沒有成為學生領袖；有沒有組織過一些活動，如辦一張校報等。要知道哈佛所培養的，是國家未來的精英，是在政治、法律、金融、管理和學術各個領域的頂尖精英。即使哈佛的學生以後未必都能領導世界，但是領導和組織能力無處不需要，所以每一個哈佛人都必須有組織領導他人完成一項工作的經曆和能力。