中職美術教學中學生創新意識的培養
教育教學研究
作者：丁輝
摘 要： 目前我國一直大力推進素質教育，如何培養創造型人才是素質教育的重點，而素質教育的核心則是創新，新課標對此提出了具體要求。各類科目的教學模式不再一成不變，摒棄傳統教育中僵化的教學模式，培養學生的創新意識已經成為不可阻擋的發展趨勢。隨著國家對職業教育的重視，中職教育所受的關注越來越高，中職美術教學更是中職教育中不可或缺的重要環節。美術作為一門藝術類學科，對人的智力開發、素養提高都有極其重要的作用，學好美術不僅能夠陶冶情操，培養學生多元思維，還能啟發學生的創造力。
關鍵詞： 中職教育 美術教學 創新意識
創新是事物發展的源泉，素質教育需要的是創新型人才，素質教育的最終目的是促進學生德智體美全麵發展，因此，培養學生發現美、創造美的能力是非常有必要的。那麼在中職美術教學中如何培養學生的創新意識呢？我認為可以從以下方麵入手。
一、轉變教育理念，改革教學模式。
目前中職美術教學中存在很多問題，學生的想象力被過多束縛和禁錮，美術作品千篇一律。課堂結構大多仍然以教師一味灌輸，學生被動學習的模式為主。中學生本來應該是最富有想象力和創造力的群體，但這些能力在長期的僵化教育下逐漸被扼殺，所有太陽都是紅色的，所有樹木都是綠色的，提到奉獻就想到蠟燭，提到冬天就想到漫天大雪……應用傳統教學模式方法無法調動學生學習美術的主觀能動性，課堂的主導是教師而非學生，這對中職美術教學是非常不利的。教師必須進行準確的自我定位，明確課堂的主人是學生，教師在課堂中充當的角色隻是一個引導者，真正做到把課堂的主動權交還給學生。一些教師由於缺乏創新意識，在課堂教學時墨守成規，僅僅傳授學生美術學習技巧，使美術課堂變得沉悶刻板。教師應該鼓勵學生大膽創作，天馬行空，不要過多幹涉學生的美術創作，把自己的觀點強加於學生，要引導他們發揮主觀能動性，主動創作。美術教師除了具有紮實的美術知識和技能外，還要有正確的教育理念，隻有用新的教育觀念才能不斷完善自己，為國家培養出更多美術人才。教師與學生之間要建立民主、平等、交流、合作的關係，教師應該多多聽取學生的意見和想法，適時對學生進行指導，相信每一個學生都是美術創作的天才，相信他們的創作能力和想象力。在教學過程中有意識地注重對他們創新意識的培養，隻有這樣才能開發每個學生的潛力，培養他們的創新意識。
二、靈活運用各類教學方法和教學手段。
如今教學早已告別了“一個老師一張嘴，一個板擦一支筆”的時代，教學不能故步自封，依然滯留在原來的課堂教學方法上。在教學過程中，教師可以運用一些富有特色的教學方法授課，隻有靈活運用教學方法才能使學生的個性得到充分發揮。如教師可以在美術課堂上運用練習法，給學生提供練習機會，進行技能訓練，做一些色彩調配等方麵的練習題，這都不失為好方法，學生在教師的指導下練習，即時彌補不足之處，鞏固所學知識和技巧，從而提高美術繪畫能力。另外，教師可以采用演示法給學生做示範，使學生了解繪畫步驟和繪畫時所用的技巧，增加學生的感性知識，深化印象。此外，教師還可以運用談論法、啟發法、課堂討論法等方法培養學生的想象力和創造力，使學生樹立創新意識。