再後來沒幾，洪鈞又因為一次語文課上吳大可幫他話，發現這子也並不是全然的廢物。
不但有仗義的時候，而且還具有相當的口才，挺有點詭辯的本事。
這就更為倆人之間增進了友誼的基礎。
這事兒又是怎麼回事啊？
敢情起因是一篇作文《一件好事》。
相信所有的人恐怕都寫過這樣的命題作文。
像撿錢包、做家務、幫媽媽洗洗涮涮、扶老奶奶或殘疾人過馬路，幾乎是每次寫這個題材，都一定會發生的好事兒。
恐怕也正因此，大家都會覺得這題材俗得不能再俗了，很難寫出新意。
而這次洪鈞班裏四十三人，也依然是老套路，光撿錢包的就有二十多個。
其中有一打人更是一個模子裏刻出來的，還都是公園門口撿的。
好像周末除了去公園就沒地方可去了，他們能做的好事也就是撿撿錢包了。
最逗的是一個人居然寫自己被錢包絆個跟頭。
好像自己輕若鴻毛，好像下的人都是睜眼瞎一樣。
不過唯一的偶然性卻發生在洪鈞身上。
這子出乎所有人預料，成了班裏獨有創意的人。
他模仿著《水滸傳》、參考了金大師的《飛狐外傳》。
把自己教訓了一個欺負弟弟的壞孩子，除暴安良的過程寫成了作文。
當然，重點還在於美化自己，
文章裏他把自己的本事吹成了下無敵手的大俠。
自己三叔教給他的“背挎”、“手別子”、“羚羊掛角”全使出來了，揍得對方連連求饒。
隻是由於作文要求是真人真事，丟人的結局終歸不可避免。
別忘了，江湖之上可還有朝廷的法度呢。
那挨打孩子的媽媽一來告狀，大俠便被大俠他爹緝拿歸案，狠狠修理了一番。
悲乎？哀哉！
語文老師不懂跤術，所以並不知道這些招式能把人活活摔死，她沒看出虛張聲勢的毛病。
倒是以洪鈞的文筆生動，題材新穎為由，給了較高評價。
而就她要繼續點評的時候，事情偏偏出了點波折。
班長兼語文課代表戴紅紅突然舉手發言了。
“老師，洪鈞作文寫他打人，這不是壞事嗎？是欺負同學啊！而這既然不是好事，那作文也就跑題了呀！”
這一下，語文老師還真思考起來了，似乎也意識到了有點問題，開始猶豫不決。
給洪鈞恨得啊，因為要照戴紅紅這意思，這篇作文別高分了，就得不及格了。
可他冥思苦想竟找不到反駁的理由。
結果出乎意料的，這個很關鍵的時刻，倒是吳大可鼓足勇氣站起來撐了他一把。
“老師，一件好事是作文命題不假，可沒必須自己做好事啊。隻要有關一件好事的事兒都可以寫，別人做的也是好事，對不對？”
“當然，我也覺得洪鈞打架有問題。可別忘了，他出發點是好的，隻是采取方法有誤。而且回到家，他的爸爸還教訓了他，不但糾正了他的錯誤，主持了正義。還教會了他什麼才是真正的好事。”
“要照我看，這篇作文立意好，主題深刻，引出了“好心會辦壞事”的道理，闡明了壞事和好事會相互轉化的辯證法。提醒我們做好事的時候要懂得先思考。所以我認為，這比那些表麵上平鋪直敘的作文強多了。您是不是？”
好嘛，這番臭拽，角度刁鑽啊。
立刻讓戴紅紅撅著嘴巴啞口無言了。
語文老師卻由此全盤打消了顧慮，給洪鈞的作文定了個五分滿分。
最絕的是許久之後才傳出一個能笑死人的消息，原來戴紅紅就是那位作文裏寫自己被絆倒的主兒。