中外合作辦學模式下人才培養的創新研究
國際觀察
作者：謝源虎 張春陽 王洪東
摘 要 佳木斯大學近年來在不斷進行中外合作辦學模式下人才培養的創新研究，堅持以人為本的理念，確立國際化人才培養目標，建立與國際接軌的人才培養模式，其目的是使學生不僅能夠適應我國社會發展的需要，更能適應國際競爭和滿足區域經濟一體化的需要。
關鍵詞 中外合作辦學；人才培養；人才培養模式
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）07-0155-02
人才培養模式，實際上就是人才的培養目標、培養規格和基本培養方式。世界21世紀教育委員會在1996年提出21世紀人才應具備七條素質：1）具有積極進取的開拓精神；2）具有崇高的道德品質和對人類的責任感；3）在急劇變化的競爭中，具有較強的適應能力和創造能力；4）具有寬厚紮實的基礎知識，並能解決實際問題的能力；5）具有終身學習的本領，能適應科學技術綜合化的發展趨勢；6）具有豐富多彩的健康個性；7）具有和他人協調和進行國際交往的能力。
本文佳木斯大學開展的中外合作辦學為例，以培養21世紀高素質人才為目標，以高等教育國際化這一趨勢為切入口，通過對中外合作辦學人才培養模式的探討，提出人才培養模式的構建途徑，並對實踐中的經驗進行係統總結。
1 中外合作辦學模式下教學體係建立的意義
2004年7月，中華人民共和國教育部頒布實施《中華人民共和國中外合作辦學條例》，條例中明確國家鼓勵中國教育機構與學術水平和教育教學質量得到普遍認可的外國教育機構合作辦學，鼓勵在國內新興和急需的學科專業領域開展合作辦學。在這種大環境下研究中外合作辦學模式下教學體係的構建，就顯得尤為重要。
中外合作辦學人才培養模式的建立，可以引進國內急需並在國際上具有領先水平的課程和外文原版教材，可以逐步建立國際化的課程體係，使國內高校在專業、學科建設等方麵及時補充國外最先進的科學文化知識和科技成果。本模式在教學中注重案例教學的應用，及時更新教學參考資料，經常采用互聯網手段進行輔助教學。
中外合作辦學人才培養模式的建立，不僅可以補充我國高等教育國際教學資源的不足，而且可以通過辦學上的交流與合作，有助於建立起新的教學體係，如采取學分製，建立選課製。還有利於我國教育市場化，增強高等教育的自我更新、自我修複能力，使中外合作辦學模式的教育為我國現代化建設服務的能力得到大幅度提高。
此外，外國教育資源的引入，可以提高教師的動手能力和實踐經驗，提高教師的師德修養、敬業精神、工作責任心。而原版教材的引入，可以使教學內容與國際接軌，做到內容新穎、實用，時代性強，學生可以從外文教材中學習和了解國際最新的技術及其發展趨勢。
2 目前國內外研究現狀
高等教育國際化在中國的具體體現是中外合作辦學，由於這一課題地域特性的限製，自然導致相關的研究主要來自於國內。國內研究主要體現在高等教育國際化、WTO與我國高等教育、跨國高等教育的體係建立等方麵，主要觀點有：中外合作辦學模式是我國高等教育走向國際化的橋梁，是我國高等教育多樣化的主要補充形式，可以彌補我國高等教育經費的不足，可以滿足大批高中生的求學願望；政府通過法律手段和行政手段可以加強規範管理，在辦學的觀念層麵上還應加強實踐研究，積極促進中外合作辦學的健康發展；中外合作辦學模式是在借鑒國外先進的教育經驗，引進國外先進的管理模式；中外合作辦學是在經濟全球化背景下產生的，以經濟全球化為堅實的物質基礎；國外的合作化辦學進程出現較早，但我國高等教育國際化起步比較晚，是一個十分重要且發展迅速的領域。