他伸出手指，一邊講解一邊比劃：“飛龍指有好幾種，食指伸直如劍，其他四指扣屈，名為‘金鑽’。食指中指伸直如剪，名為‘金剪’。三指伸直，其餘兩指內扣，名為‘金叉’。其中以金鑽威力最大。
“要達到如鑽如剪如叉的境界，必須從最基本的訓練開始，首先是點戳木頭，每日不停地點，不停地戳，直到有一天能夠觸木成洞，第一步便算成功。”他領著人們來到那根豎立的木樁前。
“王老師，程校長叫你立即到辦公室一趟，說有要事商量。”馬大嫂從門外探頭朝他喊道。
“好，我馬上就去。”王子泉應道，接著伸出食指，徑直向木樁戳去，“就這樣，一下下地來，為了防止手指受傷，起初無須過分用勁，隻要點到就行，以後再逐漸加強力度。龍振你組織一下，我很快就回來。”
他走後，人們一邊用手指點戳木樁，一邊把話題轉到了馬大嫂所說的“要事”上麵。
“我悄悄地問了一下，馬大嫂說要來新教師了。”殷晶瑩把剛剛得到的信息說出來與大家分享。
“我也聽說過，應該是語文教師吧。”成宇很神秘地道，“從下周開始，每個星期要增加一節語文課，不知是不是真的。”
“不叫語文，叫‘傳統文化’。”茵茵糾正道。
“啥叫傳統文化？”琳達問道。
“哈，連傳統文化都不懂，真不知道你那三年初中是怎麼上的？”方奇譏諷道。
“臭顯擺，你知道，你說，你說。”琳達不服氣地追問道。
“就是之乎者也和孔夫子那些東西，可難學了。”方奇現炒現賣，“噯，對了，叫四書五經。另外還有唐詩宋詞等等等等，範圍十分廣泛。茵茵，你覺得我說的對不對？”
“基本正確。不過還有很多很多，說句難聽的話，就是我們全班同學的十個手指頭再加上十個腳趾頭也算不過來。”茵茵用了一個通俗但十分貼切的比喻，
常寧補充道：“應該還包括什麼陰陽八卦啦，三韜六略啦，還有中醫中藥、地方戲曲以及我們學的各種武術等等都是。”
“我看沒必要，除了練武打功夫，那些玩藝對我們沒一點用處”林愛武說。
“誰說沒用？練武的就不需要文化了？”常寧立即反駁，“機智和勇敢，缺一不可，文武雙全嘛，有勇無謀的人成不了大事。”
“沒錯，練武重要，文化也同樣重要，它教我們怎樣做人，怎樣做事，什麼事可以做，什麼事不能做，如何去達成自己的人生目標。不然，腦子裏稀裏糊塗的沒有方向，再好的武功也沒有用。”茵茵眼中光芒閃動，“聽說要請的教師就是我們原來的班主任侯娟。”
“真的？是你爸告訴你的嗎？”龍振禁不住一陣驚喜。
“不是，是我一次從辦公室經過時，偶爾聽見的。不知侯老師答應了沒有。”
“開不開傳統文化課我不知道，要增加一位武術教師卻是千真萬確的，聽說招聘廣告已經貼出去了，最近肯定會有人上門應聘。”成宇卻給出了另一種說法。
人們很快分成了兩撥，部分人認為來的應該是教授傳統文化的老師，而絕大多數則覺得武術教師似乎更加切合實際，為了分個輸贏，大家決定去看個究竟。
這時離下課還有十分鍾，見人們迫不及待，龍振也隻好同意提前，一路上反複叮囑大家要保持安靜，切莫大聲喧嚷。
眾人輕步上到二樓，悄悄地站在辦公室外麵的走廊上。龍振、成宇、常寧和茵茵，一見到那個高大粗壯的身影和分布得不太協調的五官，便都在同一時間發出了來自內心的驚歎。