【情景再現】成績好可以代表一切嗎？
2010年，一位廣東高一女孩的話引起了我的沉思：
我在重點中學讀高一，和初中相比高中的改變並不大。初中時，我的成績在班上並非多麼優秀，之所以能夠考上這所高中，是因為班裏一個男生的刺激。我們班上學習最好的是一個男生，可是我就是看不慣他，他覺得自己學習好，不愛搭理我們，問他個問題他都不耐煩，而且，班級的活動他從不參加。最要命的是，他從來不管自己課桌邊上的衛生，他還振振有詞：髒就髒了，反正不是我弄得，憑什麼要我管。我最瞧不起這樣的人了，憑什麼了不起，學習好就了不起了嗎？於是，我發誓要超過他，中考我以優異的成績考入了現在的高中，雖然還是比那個家夥少了幾分。到了高中，我發現班裏還是有這樣的人，於是，我又告訴自己我要超過他們，你們不是自以為成績好嗎，我要在成績上打敗他們！
成績好可以代表一切嗎？
一位家長的話也讓我反思：
就怕孩子學習不好，隻要孩子能學習好，我們就阿彌陀佛了。其他的東西以後都可以學，唯獨學習現在搞不好，以後就不好弄了，作為父母，我們最怕的就是孩子學習不好，最期待的就是孩子成績優異。【學子之惑——成績之外還有什麼】
如何看待成績
你一定聽過這句話——“分分分，學生的命根”，分數為何如此重要？大家很明白這點——升學需要分數，上大學更需要分數。目前，學校錄取的標準隻有一個——分數，沒有很高的分數，就很難升入好的高中，就很難考進好的大學。
不能否認這樣一個事實，高中階段所有的目標都指向一個——考上大學，不管你學習成績如何，父母都希望你能考上大學，老師就更不用說了，幫你考上大學是他們的任務。在你心中，你也得承認自己想考上大學吧？
在這種情況下，你覺得成績代表著什麼？心理學上有個很有意思的效應，叫做“從眾效應”。它指的是，個體受到群體的影響而懷疑、改變自己的觀點、判斷和行為等，以和他人保持一致，也就是通常人們所說的“隨大流”。有一個關於“從眾效應”的生動描述：
突然，一個人跑了起來。也許是他猛然想起了與情人的約會，現在已經過時很久了。不管他想些什麼吧，反正他在大街上跑了起來，向東跑去。另一個人也跑了起來，這可能是個興致勃勃的報童。第三個人，一個有急事的胖胖的紳士，也小跑起來……10分鍾之內，這條大街上所有的人都跑了起來。嘈雜的聲音逐漸清晰了，可以聽清“大堤”這個詞。“決堤了！”這充滿恐怖的聲音，可能是電車上一位老婦人喊的，或許是一個交通警察說的，也可能是一個男孩子說的。沒有人知道是誰說的，也沒有人知道真正發生了什麼事。但是2000多人都突然奔逃起來。“向東！”人群喊叫了起來。東邊遠離大河，東邊安全。“向東去！向東去！”
當你不知道成績意味著什麼時，別人的看法就成了你的看法。成績意味著什麼？你知道剛出生時，你具備的隻是本能的反應，知道餓了要吃東西，渴了要喝東西，隨著你慢慢長大，你知道了很多東西。所以，成長的過程就是消除自己的無知，讓自己更加了解生存的環境的過程。在學校，你會學習不同的科目，可是，學了不等於會了掌握了，所以，需要有個考核，而考核的工具就是考試。如果你掌握得好，你的成績會好些；如果掌握得不好，你的成績會差些。但是，考核並不僅是考核知識掌握那麼簡單，除了知識的靈活運用外，還與其他的因素相關，譬如，你會做的題目不一定得分，至少心理因素、身體狀態也會影響考試成績，這些在後麵學習問題章節有介紹。
學習有進步，不一定會考出好的成績，而有好的成績也不意味著有多大的進步。在我看來，成績，就如同money，有句話說得好“錢不是萬能，可是沒有錢卻萬萬不能”，成績不是一切，可是沒有成績卻是萬萬不能的。假如你心中隻有金錢，完全以金錢為導向，我想很多人會不喜歡你，甚至你自己也會討厭自己。同樣，如果你完全以成績為導向，同學也會不喜歡你。
在我看來，學習成績好隻代表你在知識掌握上比別人好些，在考試中你更好地發揮了自己。然而，我們常常被誤導，譬如，學校選舉三好學生、選舉班幹部之類的，全是以成績為導向，似乎學習好就意味著這個人是優秀的。這是一種錯誤的觀點。
有些學生喜歡稱某些學習好的同學為“高分低能兒”，意味著這個家夥除了學習好之外，沒什麼可以拿出手了，這種說法有些片麵，但是至少反映出有不少同學是這樣的，為了考取更好的成績，除了學習外，其他的東西都不關注、都不學習，殊不知當你取得了暫時的成績時，也為未來埋下了隱患。每年有很多考入大學的高中生，不能適應大學生活，不能適應大學的人際相處，這是因為高中完全是以學習為導向，對於社會道德、人際相處、團隊合作完全沒有意識，結果導致了各種問題。
成績之外的世界
每年暑假，北京大學、清華大學都是廣大同學熱衷遊覽的地方，而我也都會在北大和清華作一些觀察，觀察來這裏遊覽的同學。很多同學是參加夏令營來參觀的，一隊人馬在北大、清華，真的是非常混亂，走路跟螃蟹一樣，礦泉水瓶隨地亂丟。有一次我給夏令營作完講座，在北大看見一個中學生隨手丟了垃圾，我追上去，溫和地提醒他：“嗨，你掉了一樣東西。”那個孩子開始沒有反應過來，居然對我感激地笑笑說：“沒有啊。”當我指著地上的東西給他瞧時，他的臉一下子變紅了，拾起垃圾跑掉了。
北京的交通混亂程度在整個中國都是“數一數二”的，每天我都可以看到無數人肆無忌憚地闖著紅燈；在公交車上，時常發現一些中學生在大聲喧嘩、笑罵，張口閉口的“京腔”髒話，難道髒話也是一種“流行”？其實，不止在北京，太多地方每天都在發生同樣的事。
我忽然想起了一個人，清華大學的劉海洋——2001年潑熊事件的主角，上了大學還把自己的衣服包括內衣拿回家讓母親洗，自己不會做飯，大四時才第一次去超市買東西。一個自立能力如此之差的人，成績卻很優秀，當年以很高的成績考入了清華大學。
你總有不知道的事情，在學習上也是如此。我發現很多學習成績非常好的同學，他會學習，可是自己不會講，不能把自己的思路講給別人聽，這說明自己的表達能力還不夠好。也許，你會說需要表達嗎？是的，當你以後走上工作崗位，跟別人交流是逃不開的，你不可能一個人完成所有的事情，與人協作無疑需要很好的交流。
我們經常誤解一件事——跟同學討論問題，幫他解決問題，會浪費自己的時間。其實，你錯了，這不是浪費時間，幫別人解決問題時，你可以發現別人在哪些方麵出現困惑，這些方麵你不一定掌握很好，更為重要的是，能夠把這道題目給別人解釋清楚，也是在鍛煉自己的思維能力和表達能力。
你的價值是什麼
有一件很悲哀的事情，絕大多數同學把學校裏學習的知識當作應付考試的東西。對於理科生來說，什麼曆史、什麼政治那都不重要；對於文科生來說，什麼物理、什麼化學也都不重要。今年，在北大的幾次講座中，我的師弟介紹北大的曆史，當問及1895年和1898年發生了什麼重大事件時，很多同學不知道！
你是否有這種心態：學習知識就是為了考試。說實話，我最想在全國號召的一件事情是把曆史當作一門必修課，一個人怎麼能忘記自己國家的曆史！更可悲的是現在很多外國人對中國的曆史比我們中國人自己還清楚，忘本是最可悲的事情！一個人要成才，更不能忘記自己的曆史。
在哲學課本中，我們學過“價值”的含義，指的是一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。你還記得嗎？不要告訴我它僅僅是你考試的內容！
你是否思考過自己的“價值”，我知道很多同學經常說，這個好，那個好；這個有用，那個有用；這個沒用，那個沒用。但是，你是否思考過自己是否有用，是否有“價值”。有一位同學曾經告訴我，“我覺得我還是有價值的，如果沒了我，我的爸爸媽媽會瘋掉，他們會傷心死的，可見我對他們還是很有價值的。”我聽了這個回答真是哭笑不得，自己的價值僅僅如此嗎？
哲學課本告訴我們，人的價值就在於創造價值，就在於對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。原來價值並不僅僅是要滿足自己還要滿足別人，從這點來說，你可以思考一下，自己在成長過程中曾經做過多少對別人有幫助、有意義的事情。
在學校，不應全是為了考試而學習。將來你總不能告訴別人，我會考試，我成績好。在我看來，在學校裏你應該學習的兩件事：遵守秩序（規則）和友好合作。我們常常抱怨交通多麼混亂、紀律多麼混亂，說白了是自己的秩序（規則）觀念不強；我們渴望與人相處，卻又沒法子讓自己與他人很好地相處（在第五章會詳細介紹如何與人相處）。
成績之外你還有什麼，這是你要好好思考的事情，至少讓自己做個“有用的人”，至少要想想自己存在的“價值”。我想你一定無數次聽別人講過中學生應該具備什麼樣的品質和素質，我不囉唆什麼大道理，隻希望你想想自己需要往什麼方向努力。
我在網絡上看到這樣一篇文章，讀畢思緒澎湃，也許這篇文章有些誇大其詞，也許這篇文章有些偏激，可是存在就有一定的道理，它也反映了一些事情。
你是高中生，寫給可恥的自己！
你是高中生，一無所有卻可以卑微地戀愛，責任對於你隻是偽裝自己的名詞。你很自私，因為喜歡一個人就不計後果地占為己有，從不計較自己能否給予他/她幸福，不懂去承擔自己的責任。你也很虛偽，總習慣活在別人的眼中，卻不肯活在自己的世界。
你是高中生，為了所謂的愛情和青春，大把地花著父母的血汗錢，隻懂自己的快樂，不懂父母的辛酸，你舍得將所有時間投入愛情投入玩樂，卻不舍得為親情付出一分一秒。你習慣了整天煲電話粥，可若不是沒錢，啥時給家裏打過電話。卑微的戀愛，隻不過是在拿良心換取著曇花一現的幸福，當良心一點點淪喪，幸福卻未曾增多，你舍得對一個本素不相識的人一千遍一萬遍地說我愛你，可你不曾對生你養你的父母說過一次，終有一天，幸福會像肥皂泡般破碎，那時的你已全無了良知。