企業作為創新的主體，如何通過加強知識管理，深入挖掘人才創新潛力，提高企業的持久創新能力和核心競爭力，是企業高管和HR們最為關注的話題。組織學習、知識管理和技術創新人才三者之間存在著內生性的必然聯係，如何巧妙運用三者並將其落地實施顯得格外重要。本期理事圓桌邀請理事成員對此進行了深入探討，以期為實戰的HR提供一點幫助。
——本期欄目編輯：
張靜 王亞莉 胡鑫
人才創新模式由傳統走向開放
王昌林華東交通大學經濟管理學院
知識經濟時代，企業要發展自主創新能力、贏得競爭優勢，必須從傳統的封閉式創新向開放式創新模式轉變，這也正是創新發展的趨勢。開放式創新是指企業能夠利用企業內部和外部兩條市場通道將企業內、外部所有新創意集成起來創造價值，建立起相應的內部分享機製，即強調外部資源對於企業創新過程的重要性，同時強調企業內部和外部市場的商業化渠道。相對封閉式創新模式，在開放式創新模式下，企業需要具備知識及時更新能力，需要更多地關注組織外部的動態環境。
在開放式創新模式下，由於知識的快速更新和動態環境，企業創新型員工的培養需要作出相應的變革。企業在實施開放式創新時，創新型員工的培養需要注重兩個方麵的內容：
第一，企業創新型員工需要具備動態創新能力。動態創新能力是構建在動態能力基礎上的創新能力，一是指企業要具備不斷更新創新的能力，二是指為適應不斷變化的動態環境而應具備對創新慣例的革新能力。
第二，企業需要建立起全球化學習的組織氛圍。由於在開放式創新模式下，組織間關係由市場與科技的一維平麵拓展到由科技、市場以及知識網絡構成的多維立體空間，企業需要將自己的知識空間延伸到組織外部，對創新型員工而言，更多的是對組織外部知識的學習和整合。
企業五項修煉煉就學習型組織
肖興政四川理工學院
在新的知識經濟背景下，企業組織要想持續發展，必須增強企業的整體能力、整體素質，未來真正出色的企業，將是能夠使各階層人員全身心投入並有能力不斷學習的組織。組織通過培養整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力，從而建立起一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、可持續發展的組織。這樣的組織才能夠最大限度地開發員工的創新思維和能力。因為在這種組織中，員工具有共同的願景或目標，具有自主管理的能力，善於不斷學習，獲取知識、傳播知識，提高創新能力。這就需要建設學習型組織。
按彼得•；聖吉的觀點，成功的學習型組織包括五項修煉：一是建立共同願景，形成員工共同具有的目標和期望；二是進行團隊學習，成員之間互相配合、互相學習，以實現共同目標；三是改變心智模式，改善由舊事物的影響而形成的特定思維定勢；四是實現自我超越，不斷地發現自己的真實情況，在個人和目標之間形成有創造性的張力，集中精力實現自我超越；五是進行係統思考，要求員工用係統的觀點對待組織的發展。
“鐵三角”打造企業核心競爭力
葉建波浙江浙能集團鎮海發電有限責任公司
現在，知識已成為最重要的資源，學習和創新成為企業安身立命的關鍵。知識是學習的輸入，也是學習的輸出，知識的創造性應用就是創新。組織學習、知識管理和技術創新人才三者之間存在著內生性的必然聯係，構成一個三角，並圍繞提高企業競爭優勢這個軸心，循環往複、螺旋上升。企業應充分發揮這個三角的作用，提升企業的核心競爭力。