果然，教導處長說完之後，張校長便開始總結發言了：“今年應屆畢業生我們學校比以住要多一些，所以我們要特別做好應屆畢業生就業工作，我們學生進入社會，他們一舉一動都帶著我們科大的烙印。做好了，人家會說這是科大畢業的，做不好，也會說這些人是科大。所以，他們進入社會的表現，都會直接的體現出我們學校的價值，我們學校的社會價值就體現在這些走出校門的學生身上。我們學校學生自身價值就是靠我們對他們在校的培養和要求。”
“我們學校以嚴謹治學、治校而著稱，同誌們啊，治學、治校要嚴謹啊，不能有半點鬆懈，百日緊，抵不過一日鬆啊，我們要無時無刻都必須牢記。”張校長突然語重心長的說。
大家聽了，都麵麵相覷，不明白張校長今天怎麼會這樣語重心長地談起了治學、治校來，隻有教導處長知道張校長要開始發揮了。
張校長見劉主任裝作視而不見，心裏便開始惱上了，會前讓劉主任自己在會上提出學生打架鬥毆的事情，張校長現在作了鋪墊，可劉主任卻不上路，所以張校長語氣也嚴厲起來：“可現在，事實呢， 我們有些係對學生的管理完全不到位，對發生的事情視而不見，大事化小，小事化了，這樣下去，會對我們嚴謹治學治校宗旨產生很不好的影響。在學校裏起了一個很不好的開頭，我們決不能讓這種情況發生。從而影響了學校的聲譽。劉主任，前陣子你們係發生的事情處理的怎麼樣了？”
見劉主任不接話，張校長隻好點名，劉主任見躺不掉，無奈地接過話題說：“我們係二個星期前，發生了一起學生之間相互打架的事情，因為這二個學生之前有些過節，一個學生跑到另一個學生宿舍找麻煩，被打了，在打架過程中，這個學生被打成輕微腦震蕩，並且手臂有輕微骨裂。當事學生有報警，警察到學校了解情況之後，建議學校處理，經過班級、係領導找他們二個談話，對他們二個人都進行了批評教育，現在這二個人達成了和解，因為他們都是應屆畢業生，所以係裏也就以批評教育為主，對其中一個學生進行了口頭警告，並賠償受傷一方學生的部分醫療費。”\t
“達成了和解？可當事學生又怎麼會告到校務辦公室呢？” 張校長用手指敲敲會議桌，嚴厲地說：“在學校打架鬥毆，就給個口頭警告？這怎樣去嚴謹治校？你們金融係就是這樣處理事情的？”
見張校長發脾氣，參會人員有的一付事不關已高高掛起的模樣，有的則憐憫看著劉主任。劉主任知道，這是他係裏的事情，其它人都不會去幫他說話，何況校長已經發脾氣，如果這時候還有人為劉主任說話，那就是直接與張校長作對了。所以大家都選擇了沉默。
劉主任也不指望有人會為他說話，他無助的望向門口，希望老校長能夠及時到來。可老校長卻一直沒有出現。
劉主任隻好接著說：“校長，這二個人都是應屆畢業生，如果為了這件事，從重處理的話會影響到他們一生，所以係裏綜合考慮，作出了以上處理！”
“如果怕影響，就不要打架鬥毆，違反了校規，就要從重處理，不然怎麼引以為戒？我看對這種人要從重處罰，給予開除學籍處理！”張校長將手中的茶杯往桌上重重一放，似要一錘定音處理這事。