古今中外的各類文章，都是標點的世界。當然，文章內容總是第一位的，沒有誰看文章先注意標點。怛是，這種現象的形成有一個前提，即文章中不能存在“攔路虎”，標點必須先一步明確無誤，接下去讀者才能順暢地明了內容。中國的古書中沒有標點，當代青年閱讀古書就非常困難。因為不知道哪裏應該停頓，哪裏應該是逗號和句號或別的什麼標點。老先生則不同。即使是一段從沒讀過的生澀古文，也照例搖頭晃腦地加以吟誦。這不是故意裝樣子，搖頭晃腦是為了拖長某些音節，其目的又有二：一是為了尋找準確的標點，並把它們放到準確的位置；二是在此基礎上，利用拖長音節引出的“感情回環”，去進一步理解內容。這兩個目的在事實上是同步進行的，把一段沒有標點的文字先行斷開，有利於理解內容；反過來，沿著沒標點的文宇吟誦著“搖鬼而下”，也容易及時捕捉標點。
生活中標點的大千世界
把眼光從各類文章當中抽取出來，環顧八方，何處不是標點的世界？
放眼長街，車水馬龍，人流如湧。就說那奔駛著的車隊，本來正以勻速行駛，忽然路口亮了紅燈，車子嘎然止住——這顯然是逗號。然後綠燈亮了，車隊恢複行駛，到前一個街口再遇紅燈，於是再度停駛，那就是又一個逗號。這樣反反複複，直到這一部車子到達目的地，於是才有了句號。再比如，車子行駛在某條街道吋，前方圍攏了一群人擋住去路，這時司機連忙減速，心中萌生出一個問號——怎麼回事？是撞了人，還是發生其他事情？司機停住車子，下車擠進人群去看——在一個用白粉筆畫成的人形輪廓中，流淌著一灘鮮血，警察正用皮尺測量著。這時，司機心中響起了驚歎號，他剛才關於“撞人”的估計得到證實。測量完畢，警察處置了現場，人群四散，車子重新起動，但司機的心理活動並未完結。他可能要想：為什麼沒有看到肇事司機？是逃跑了，還是帶到“局子”裏去了？這種心理活動，則不妨看作是刪節號。
矚目某個家庭，男女主人是對雙職工，其晚飯是怎麼形成的？丈夫一早到早市購買新鮮菜蔬，傍晚下班之後，丈夫洗菜，妻子炒菜做飯，最後同桌而食。這當中又有若幹逗號，或許還有一個分號。
縱觀人一生的讀書生涯。每上學一年可以看作是一個逗號。小學、中學和大學之間，隔著的就是分號。“活到老，學到老”，離退休之後依然有個繼續學習的問題。逗號最多，每逢出現重大進步便可以視為分號，此外遇到巨大疑問和意外，則會是問號和驚歎號。
還有混用各種標點、使人難以分辨的例子——人行道上走過來一個男性，40來歲，卻在一家婦女服裝商店停步，想了想，就進去了。這男人走近化妝品櫃台，他向售貨員說了一種法國牌子的香水，售貨員搖了搖頭。他拿出一張紙，隨手在上麵寫了那牌子的寫法，售貨員也不認識，隻好遺憾地離開。他又來到女大衣的敞開貨架，拿下來幾件女大衣，左看右看。其中一件十分欣賞，他當即讓售貨員開了小票。可拿著小票去收款台排隊交款時，他乂覺得不妥，索性離開隊列而走向出售真絲頭巾的櫃台。大略挑揀了一下，他選中一條顏色“老”的。付款後剛離開商店，忽然又轉回來要求換一條顏色“嫩”的。售貨員聲明真絲織品嬌嫩，貨物出門概不退換，他解釋了半天仍不見效，索性又買了那條顏色“嫩”的。兩條頭巾同時放進皮包，他安然走了，十分滿足，十分自信。這位男性的購買全過程相當複雜，怎麼“標點”呢？我覺得，可以先根據他的基本行為劃出若幹個分句。例如，在他離開化妝品櫃台時劃第一個分號，在他離開收款台隊列時劃第二個分號，這樣就把購買全過程劃分為三個分句。您如有興致，不妨對前兩個分句中內涵著的標點，逐一試作“安裝”。由於前兩個分句的內涵為後麵做了鋪墊，所以在第三個分句的結尾，選用刪節號似乎就比選用句號更合適些。因為這位男顧客在第一段落中，點名要買某種牌子的法國香水，說明他家庭經濟寬裕，文化水平也比較高。為什麼他在第二個段落中，開了小票卻又突然撤退？可能是妻子穿衣服比較挑剔，可能會不滿意大衣的樣式。在第三段落中，他原先考慮的是如何和妻子的年紀相稱，後來大約想到妻子愛聽別人奉承她年輕，於是才有更換的想法。不料更換不得，於是以為兩條通通買回去，妻子就不會發火了。殊不知對於嬌縱的女人，多買一條的做法將適得其反，她甚至要質問丈夫“另一條”究竟打算給誰呢。