原本按照我們的想法，隻想好好尋找拯救國家的方法。若是沒有，那麼就開班授徒，將自己一身的本領傳遞下去。
然而教書育人，也是一件苦差事啊！學費不能太高，因為我們都是聖人子弟，收費自然不能高於聖人。
若是按照聖人的收徒標準，那麼每教一個弟子，我等就要虧本不少。若非為了傳承，誰會花費大量的金錢去培養一個弟子？
其他不說，就是日常的練習所用的竹簡，也是一個天文數字了。
再則就算學生會用糧食來‘孝敬’我們，但一年的‘孝敬’下來，其實也就是收支平衡而已。但我們付出的精力，卻是沒辦法收回來了。更何況若是遇到了壞年景，學生們可就真的讀不起書了。
自從有了華夏書院的出現，新的經營模式對我們而言，簡直就是福音。
通過這個模式，我們不僅可以讓更多的學生念書，而且還可以積累足夠的錢財。雖然難聽了點，但卻是一個皆大歡喜的局麵。
賢侄或許不知道吧？早在半年前，翼州便建立了三十多個書院；益州建立了十幾個書院；豫州、兗州分別建立了五個書院；其他州郡也有大量的書院在建立。
在它們的帶動下，將來整個大漢，會有更多的書院建立。或許它們之中會被別人給淘汰掉，但不能否認的是，大漢此刻，已經進入了書院時代。”
司馬徽不斷的述說著，而身邊的謝信也是越來越感慨起來。
誰能想到，自己就是在大漢的地圖上，加了一個書院標誌。
十數年後的如今，已經陸陸續續有上百家書院標誌，出現在了大漢地圖上。
全民教育？或許在大漢的曆史進程中，將不再是夢想。
這是謝信最欣慰的地方，也是他最擔心的地方。
說到底，這是一個封建時代，全民教育之後是什麼？
是君主立憲？
還是共和製？
或者社.會主義？
甚至共.產主義？！
以當權者的角度，會允許這樣的情況發生嗎？若是不允許，那對於那些書院而言，豈非是招惹了殺身之禍？！
謝信突然疑惑起來，自己是幫助了大漢？還是害了那些開設書院的大漢子民？！
轉眼間，司馬徽已經帶著他來到了學堂裏麵。
在他的引薦下，謝信第一次和徐庶麵對麵。
“見過謝院長！”徐庶在司馬徽介紹完畢之後，恭敬的給謝信行了一禮。
“嗬嗬，元直不必多禮，要知道我想招你到我們書院，已經不是一天兩天的事情了。”謝信笑著說到。
“元直，我打算在這幾天，讓你轉入華夏書院，不知道你的意思如何？”司馬徽在一旁詢問到。
“這個……”徐庶開始猶豫了。
“傻小子，在猶豫什麼呢？”司馬徽沒有要怪罪的意思，隻是隨口問問。
“還望兩位恕小子鬥膽說兩句！”徐庶謹慎的說到。
“說吧！”兩人齊聲說到。
“小子有幾個問題，希望謝院長可以回答一下。若是答案可以讓徐某滿意，那麼徐某定當拜在謝院長門下，之弟子之禮。
但若是回答不出來，或者答案徐某不滿意的話，徐某寧願留在水鏡山莊，畢竟到了那個時候，去哪裏其實都沒什麼區別了。”徐庶大聲宣布到。
“說吧……”謝信皺了皺眉頭，卻是答應了下來。
這一刻，很久沒有出現的提示，又再次出現：
“徐庶要與你舌戰，是否進入模擬空間？！”