不過，林浮萍卻在這個時候拍了拍手，等高二七班的學生安靜了下來，林浮萍又繼續說道：“大家不要高興的太早哦！這隻是一條而已，還要看大家是不是能做到與老師溝通，老師的話才算數的。”
聽到林浮萍這話，不少學生的臉色暗淡了下去！是啊，這不叫家長和不家訪可是建立在與林浮萍溝通的基礎上的。有誰願意有事跟老師溝通？這算是個不大不小的問題啊！
“大家也不用失望！”林浮萍在此時又來了一句，接著說道：“先聽完我下麵講的！我們之間的溝通是必須的，所以呢，在這個基礎上，我會大家絕對的民主，另外給自己一定的專製！這就是剩下的兩條了，民主與專製！”
民主與專製，本就是反義詞！
林浮萍此時的話，又讓高二七班的學生摸不著頭腦了！既給大家絕對的民主，又給她自己一定的專製！這話相當怪異，讓人根本就不明白是什麼意思！有了民主，哪裏還有專製？或者反過來說，有了專製，又何來民主一說？
“林老師，這話是什麼意思？”夏雪欣開口問道：“民主和專製怎麼能同時出現共存？”
夏雪欣是語文課代表，林浮萍又是語文老師，她來問這話最合適。
“我知道同學們會不太理解，其實，我說出這話也挺別扭。”林浮萍笑了笑，解釋上了：“我們之間的溝通是一個基礎！隻有建立在這個基礎上，我才能管理好咱們班。但是，同時我也知道，麵對麵跟老師交流，這對有些同學來說是有難度的。
更是有些同學不願做出頭鳥，站出來說出自己的想法，與老師溝通。所以呢，我才說給大家民主，讓大家民主的選出一位代表來反饋大家的想法，或者是意見建議。
而專製的意思呢，就是老師擔心被選出的這位同學不願承擔這個職責，所以給自己一些專製的權利，隻要是大家共同選出的代表，老師就會任命，讓這位同學必須承擔這個責任。
這麼說，大家明白了沒有？”
“明白了。”夏雪欣說道。
高二七班的學生也都暗自點頭，原來民主與專製是這麼回事！
隻聽林浮萍又繼續說道：“以後這民主與專製將會在我們班繼續下去的，我們班有事情的時候，我會尊重大家的意見！但是，同時我會有一定的專製的權利。就像是我說的選出一個代表反饋大家的意見，建議，想法！隻要是被選出的同學，我不管他願意不願意，會專製的任命這位同學。
以後大家有事就跟他說，讓他把信息反饋到我這裏。以後有別的事情，我們也這樣做!這就是我想出的管理咱們班的辦法，民主與專製，大家覺得怎麼樣？有什麼意見可以現在提！”
民主與專製？這倒是新鮮！用這種辦法真的能管理好高二七班嗎？
高二七班的學生還是沒人提出任何建議，他們在心裏衡量著這民主與專製會對自己有什麼樣的束縛！
“這隻是我一個不成熟的想法啊！”林浮萍想了想，又說道：“我也不知道這樣管理咱們班會有什麼樣的利弊！不過，總得試一試，因為大家都是與眾不同的學生。”
聽到林浮萍這話，高二七班的學生都笑了。與眾不同？還不如直接幹脆說是渣滓生！當語文老師的，說話就是好聽！
“這樣吧！”林浮萍說道：“咱們先試用這個辦法一段時間，大家覺得怎麼樣？”
“好。”高二七班響起了稀稀落落的答應聲。
這些回答的學生，是在心裏衡量了一陣，覺得這民主與專製對自己沒什麼影響才答應的。
林浮萍此時又笑道：“還有，選出來的這個代表，會直接當咱們班的班長，負責反饋信息給我的同時，也負責管理咱們班！既然選出這個代表需要全班同學都信服他，那大家也一定會聽這位同學的話，願意接受這位同學的管理吧？”
頓了一頓，林浮萍又說道：“其實，這就大家投票給我，選我當咱們班的新班主任是一個道理。老師我就覺得大家投票選我，是對我的信任，是信服我！說明我這個老師在咱們班有威信！所以，被選出的同學不管是誰，都不用覺得難做！因為你被選出就說明你全班同學信服你，你在班裏是有威信的！”