這副景象跟馮千裏的想象相差不大，所以馮千裏並沒有覺得多麼難以接受。可以說，宿舍的屋頂沒有窟窿，這已經讓馮千裏感到十分欣慰了。
陳萍過來的時候，馮千裏已經住了三天了。
馮千裏在前世和韓世融在縣城生活過，跟韓世融去過比較偏遠的地方探望過病患，那種家徒四壁的赤貧，比這裏可是觸目驚心多了！
陳萍的家不算大富大貴，可也有小康水平。她一看到陰暗的土坯房裏，連一件像樣的家具都沒有，立刻皺緊了眉頭。
校長和村長給她們特意找了一張寫字台，晚上批改作業的時候用。可這寫字台的年限有點久了，桌麵凹凸不平，桌子腿不穩，晃晃悠悠。
校長和村長走了以後，陳萍悄悄跟馮千裏說，這東西在她家那邊，當劈柴都沒人稀罕。
馮千裏看著這張桌子“爺爺”，她已經無力吐槽了。
支教生活就在這樣艱苦的條件下開始了。
陳萍本來就是B市人，口音對她來說不是大問題，至少她是能聽懂孩子們說什麼的。可馮千裏就費勁了，孩子們說話一快了，她就聽不懂孩子們在說啥。
馮千裏和陳萍麵對的最大的問題是，這村子裏的成年人們並不明白學習的必要性，他們認為孩子們隻要會寫字就夠了，學那麼多沒用。
陳萍負責教一到三年級的語文，馮千裏負責教四到六年級的數學。
陳萍抱怨，每次她一講古詩，就有家長跟她說，我們的孩子們又不去考狀元，學詩沒用，還不如講講化肥說明書呢。
陳萍教孩子們寫字還算是比較得到家長的支持，可馮千裏上課的時候，很多孩子已經被家長叫回家去幹農活兒了，馮千裏就隻能對著三五個孩子講課了。家長完全想不出一個三角有什麼好學的，浪費時間嘛！
支教的生活異常無聊，沒有電視，手機信號時有時無，唯一能接收外界信息的隻有收音機。然後一刮大風，收音機裏就都是“風沙”的聲音，實在不知道原理是什麼。
那天晚上，馮千裏從高年級教室一出來，就看到了薑博的寶馬車停在學校門口。薑博穿著一身休閑運動服靠在汽車上看著馮千裏。那群剛放學的孩子們好像看到了“活電影”，興奮好奇又謹小慎微地圍攏在汽車四周。
馮千裏第一反應就是去看辦公室。陳萍在裏麵批改作業，沒有往外看。馮千裏就好像做賊一樣拉著薑博鑽進汽車裏。
馮千裏緊張兮兮地說：“快，快，快走！”
薑博被弄得一陣發愣。他呆頭呆腦地發動汽車，跟著馮千裏的指示往山坡後麵跑。
薑博說：“你別跟我說山後麵是一片玉米地。”
馮千裏白了薑博一眼：“跟你鑽玉米地，我的口味還沒有那麼重。”
薑博：“……”