繞“卷”三匝，何“處”可依
考點·演練
作者：豆黨鋒
俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有素材固然寫不出好文章，但有了“米”，如何把它安排到文章最恰當的位置，起到“以一當十”的作用，是許多考生不曾想的問題。對於許多考生來說，認為隻要有了作文素材，文章就有了“血肉”，至於何種類型的素材放在什麼位置，似乎是無足輕重的，其實這種觀點是十分錯誤的。高考閱卷一篇文章老師所花的時間隻有短短幾分鍾，如果把素材放在不恰當的位置，就如同把一個人放在他不擅長的領域一樣，不容易引起閱卷老師的注意，如果因此被誤判為“內容空洞”或“選材不當”，豈不冤哉！所以，筆者認為考生在安排素材時務必采取以下妙招，選準位置，才能讓素材“以一當十”……
【閱卷現場一】
1.開篇不引述試題素材，所提觀點不知從何而來。
2.大篇幅的轉述試題素材，“擠占”文章主體空間。
3.轉述試題素材後過度分析，造成文章“頭大脖子長”，入題超慢。
應對妙招一：試題材料素材務必放在文章的開頭和結尾，且要精寫。
如《勿以“刺傷”而不“為”》一文：
開頭：羅素有言，“在一切道德品質之中，善良的天性在世界上是最需要的。”老僧善良的天性促使他即使被毒蠍蟄也不放棄救它。老僧勿以“刺傷”而不“為”，這種堅守善良的天性，既是美德的傳承，更是整個社會的期待！
結尾：老僧兩次被蠍子刺傷，仍毫不猶豫地把它從急流中救起，這既是對佛家施救本能的最好展示，也是對高尚人格的極力褒揚。“人之初，性本善”，勿以“刺傷”而不“為”，中華文明悠悠五千載，善良作為中華傳統美德，在漫長的傳承之途上生生不息，曆久彌新，唯有這樣，我們的社會才更加和諧美好！
【技巧解密】
本試題材料是老僧反複救蠍子反被蠍子蜇，路人不解，老僧道出緣由：“蠍蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蠍也；佛救蒼生於水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！”在本文中，考生開篇先引述試題素材，接著分析原因，最後提出觀點“老僧勿以‘刺傷’而不‘為’，這種堅守善良的天性，既是美德的傳承，更是整個社會的期待”。這三步一氣嗬成，明明白白地告訴了閱卷老師寫作的切入點，同時在結尾考生再次引述試題素材，將閱卷老師再次帶到試題材料的內涵上，如此首尾呼應地安排素材老師又怎能看不清考生的行文思路呢？
【閱卷現場二】
1.文章已閱讀四到五段，老師找不到考生“給力”的素材。
2.在前四段，閱卷老師找到了考生的第一個素材，但此素材明顯屬偏題素材，給了老師最差的印象。
應對妙招二：最“給力”（最新的、最切題的、最典型的）的素材所放位置不能超出文章前三段，且詳寫。
如2012年課標卷優秀作文《細節決定成敗》一文第三段：
有一次，美國唱片業協會CEO希拉裏·羅森親眼目睹了喬布斯與工程師討論用戶界麵設計的情形。當時，喬布斯和工程師坐在電腦前，為了一個設計上的問題爭執不下。羅森發現，喬布斯與工程師所關注的，不過是在幕上一塊大約隻有一張便條大小的區域裏，如何排放3個單詞的問題。喬布斯如此關注細節讓羅森驚歎不已，而他天才、奇跡般的成功，對細節的高度關注不啻是一大秘訣。
【技巧解密】
這篇文章考生第一段引述材料提出“細節決定成敗”的觀點，第二段做了一下簡單的過渡，第三段就詳寫了喬布斯關注細節的素材加以論證。如此安排以最快的速度給了閱卷老師論據恰當、論證有力的感覺，在第一時間內獲得老師的好感。
【閱卷現場三】
1.把陳舊、最不恰當的素材放在文章前三段的位置充當第一個應該最“給力”的素材，可謂“鳩占鵲巢”。
2.把陳舊、不恰當的素材用大量的筆墨論述，唯恐閱卷老師不知道自己的素材選偏了。
3.把陳舊、不恰當的素材展現給閱卷老師後，不知用扣題句把它 “拉回”。
應對妙招三：陳舊、不準確素材放在文章第6段以後，務必略寫且反複扣題。