君樂風兮欄帳起，
君樂吾兮吾心噬。”
潘森已經徹底被驚呆了。
他沒想到，一首簡單的英語詩翻譯，王庸竟然連續給出了三種不同的形式，每一種都讓他驚歎，讓他為之迷醉。
如果王庸並沒有拿英語對比，隻是簡單吟誦這三種漢語詩句，潘森還不會有這種強烈感覺。
可是一對比之後，潘森瞬間產生一種自己都不願意承認的感覺。
漢語之美確實超越了這世界上其他語言。
隻是，就這樣承認失敗嗎？
潘森還在猶豫之時，卻聽這時候一個同學猛的從凳子上站起，驚醒一堆滿臉沉醉的同學。
別的同學剛才都被王庸的吟誦所吸引，陷入其中。這位同學卻在刷刷刷奮筆疾書，不知道在寫些什麼。
現在，她站了起來，拿著寫完的東西，道：“老師，我也有一種翻譯版本。”
王庸手一伸，道：“尹夏同學，請說。”
尹夏在眾人的驚訝中，念出了自己的翻譯。
“江南三月雨微茫，羅傘疊煙濕幽香。
夏日微醺正可人，卻傍佳木趁蔭涼。
霜風清和更初霽，輕蹙蛾眉鎖朱窗。
憐卿一片相思意，猶恐流年拆鴛鴦。”
卻是一首七律。
“好！對仗工整，用詞達意，不著一字盡得風流！用我們美國方言講就是‘連我的腳後跟聽了都有感覺’。”最先反應過來的卻是潘森。
潘森滿臉的歎服，不吝嗇溢美之詞誇讚道。
“潘森先生謬讚了。”尹夏衝潘森一點頭，謙虛說。
“不，如果說之前王老師三種翻譯將我的心打動，你這一首卻是直接將我征服！華夏語言之美，全都在了你這一首七律之中！”潘森認真道。
而坐在潘森身邊的校長跟教委同誌聽了潘森的話，不由麵露喜色。
直接征服？豈不是意味著潘森認可了王庸的話？認可了一中對於華夏語言方麵的教學能力？
這麼優秀的學生，可是我們一中教育出來的！
“我就知道你行！”校長心裏暗暗道。卻是忘了之前是怎麼憂心忡忡、擔驚受怕的。
“這位老師很有能力嘛！我看完全可以當做一個市裏的典範來樹立。”教委同誌悄悄對校長說。
跟之前批評王庸的話截然相反。
而此時王庸也被尹夏的即興發揮給震驚了一下。
這小妮子在詩歌方麵的天賦真的是讓人嫉妒。不止作曲好，就連寫詞都時常有讓人驚豔之作。
這首七律雖然是建立在王庸之前三首基礎上，總結出來的。可也不能掩蓋尹夏那橫溢的才華。
王庸對於尹夏未來的成就愈加期待了。
“哼！有什麼了不起，我們也會！是吧花花？你來一首，打擊一下她的氣焰！”鍾心撅著嘴，衝荼蘼道。
荼蘼搖搖頭：“尹夏這首詩連潘森先生都歎服，我確實比不了。不過我也有一首其他版本的，相信也不差。”
說著，荼蘼站起身，道：“王老師，我寫了一首江南吳語版本的，請老師跟各位同學聽聽。”
“弄剛歡喜落雨，落雨了麼搞布洋塞；歡喜塔漾麼又譜捏色；歡喜西剝風麼又要丫起來；弄剛歡喜唔麼，搓色唔黴頭。”
荼蘼祖上正是蘇杭，吳儂軟語形容的就是那邊的美女。
嬌美的外貌配上軟綿綿的方言腔，卻是讓這個別出心裁的版本同樣取得不俗效果。
一眾男生直嚷嚷，要融化在班長的酥軟聲音裏了。
“很好，尹夏同學跟荼蘼同學的版本都是上佳，各有特色。還有同學有其他版本嗎？”王庸問。
“有！”鍾心一挺胸膛，將跟年齡不相稱的飽滿胸部挺的波濤洶湧，說。
“那咱們就聽聽鍾心同學的。”
“我這個叫做女漢子版本，聽好了！你有本事愛雨天，你有本事別打傘啊；你有本事愛陽光，你有本事別乘涼啊；你有本事愛吹風，你有本事別關窗啊；你有本事說愛我，你有本事撿肥皂啊！”
鍾心剛剛念完，就聽噗通噗通栽倒聲音不絕，一眾男生被這首女漢子版本征服的五體投地。
就連王庸也是滿頭黑線，不知道該怎麼“誇獎”下鍾心好了。
好半天，王庸才反應過來，尷尬的道：“鍾心同學這首，嗯，也很……好。算是一種發散版本，值得鼓勵！”
鍾心見王庸隻是鼓勵她，不由不高興的嘟著嘴，坐下了。
經過鍾心這麼一鬧騰，四班學生的思維倒是徹底被打開了。
一時間各種版本的都有，再次印證了漢語的博大精深。
潘森坐在教室後麵，聽著一個個版本，臉上已經沒有了任何表情，隻剩下一個大寫的服字。
這次華夏之行，他服了，徹底服了！