上午，大家一塊越馳和上海那個馳放心墅地產項目的開創意會。
會開到中午，出來一大堆想法，申陽卻說沒有一個特別打動人心的。謝嬈和退位看著申陽直翻白眼。
午飯時間到，謝嬈和退位不管畢悅悅和申陽，拉著諸神和羅豔去樓下小飯館吃飯去了。
畢悅悅把自己帶的飯盒打開，和申陽一同分享。
申陽皺著眉頭說，“你瞧，他們開始疏遠我了。”
畢悅悅一笑，“關鍵你是沒融合進來，也許是你沒在公司呆過。你不能一味的說這個想法不好，那個不好。而且你應該特別善意的指出別人想法的不足，或者自己最好有好的想法再說人家。”
“但是那些想法就是不太好。比如退位說體現越馳優雅一麵，用汽車冰上芭蕾的方式，在滑冰場做。我覺得這個創意挺好的，感覺確實不錯，但關鍵是越馳汽車突出的也不是優雅啊，而是強勁的動力和速度。”
“那你剛才為什麼不這麼說？”
“啊？”申陽疑惑的瞅著畢悅悅，“說什麼啊。”
畢悅悅停住筷子，“就是你剛才跟我這麼說啊。你剛才說創意不錯，但就是不太適合。但是開會的時候，你就直接說不行。而不是先讚揚，然後再解釋為什麼不合適。人家退位可是剛來上班，很積極主動的想創意，應該首先得到讚美。客戶咱們管不了，但咱們是一個公司的，必須樹立讚美意識。好孩子都是誇出來的。”
申陽點點頭，“哦，你說的可能有道理。”
畢悅悅接著說，“其實這是昨天受你的啟發。”
“啥？怎麼說？”
“就是昨天晨宇賭氣跑你們家，你給我打電話啊。你說晨宇是為了我，情有可原。這就是就是先肯定，然後再解釋。”畢悅悅歎口氣，“其實挺奇怪的。你看我是對自己最親的人缺少那種第一反應的肯定，你是對不太熟的人缺少第一反應的肯定。咱們倆都有點問題。”
“嗯，你說的很有道理。”申陽頓了一下，“我覺得有時候真得多琢磨。我明白了，等退位他們回來我跟他們道歉。”
“這樣最好。這樣才有領袖風範嘛。哎，我忽然想起來一個前幾天剛看到的教育理論——拇指教育和食指教育。”
“嗯，說來聽聽。”
畢悅悅興致盎然的把筷子放下，站起來，首先叉著腰，伸出右手，食指指著申陽，“你就是個白癡，你說的不對！——這個就是食指教育。”
畢悅悅接著變換手型，挑起大拇指，“高，實在是高。你的想法太好了！——這就是大拇指教育。”
“嘿，有點兒意思。”申陽自己右手也來回比劃著。
“有道理吧。中國的父母普遍大拇指肌肉萎縮，食指卻肌肉發達。那個教育專家說，不要拿食指指著你的孩子，指責他；請豎起你的大拇指，賞識他。這樣孩子才能進步的快。”
“很對。現在的孩子個性都太強，牽著不走，打著倒退，得誇著。”