在此基礎上，國家若能更大程度的提升對藝術教育的關注力度，則藝術教育的地位將有大幅度提升。
3.2加強學校藝術教育的力度
作為藝術教育的主要施教者，學校應探尋藝術教育的改革方式，探尋藝術教育的合理方法，加強藝術教育的力度，培養學生的高級情感智力和創新型思維模式。在學生對於藝術教育的重要性還缺乏正確認識的情況下，學校應多加宣傳，正確引導，並可通過開設藝術類選修課並達到一定學分等方式強製推行；除此之外，學校可與社會展開合作，如將社會美育引入學校，在校內開展美術展覽會、曆史文物展覽會等；而針對一些票價高昂的音樂會等演出，校方可與演出團隊協商，開展學生專場，讓學生能以優惠的價格享受藝術成果的展示。如此一來，即可拓寬學生眼界，培養學生興趣，又可增強對學生的藝術教育，提高學生綜合素質。
3.3注重孩子個性培養
在孩子的青少年階段，家長在孩子的藝術教育中也扮演了重要角色。青少年階段是孩子成長發育的關鍵時間，是對孩子進行藝術教育的最佳時期。家長應明確藝術教育的重要性，樹立正確的教育觀，讓孩子有機會全麵發展，同時也應注意不能過於注重學習成果，盲目攀比。家長應以培養孩子的興趣愛好為出發點，嚐試性地選擇一些藝術門類讓孩子嚐試，並且在學習的過程中多加以引導和鼓勵。在選擇培訓內容和培訓機構時，家長可適當征求孩子意見，同時加以權衡，盡可能避免同一種藝術門類的重複性。例如可以選擇在音樂、舞蹈、繪畫中各選一樣，一方麵，不同的藝術門類對於孩子的成長發育起到了不同的作用；另一方麵，在孩子青少年階段，尚不能領會同一門類中不同形式之間的區別，容易在學習中混淆。對於孩子沒有興趣的方向應及時放手；對於孩子有興趣的門類可為孩子選擇更適合他的教學模式和教學環境，讓孩子在樂中學。
3.4努力提高自身素質
對於藝術教育的受眾者，學生應占據主導地位。自我學習是不可或缺的一部分。綜合院校的學生應擺脫初、高中階段應試教育的束縛，不僅學習專業知識，還應拓寬自己的視野，豐富自己的課餘生活，培養自己的興趣愛好，在德育和智育有了較好發展的基礎上加強自身美育，努力提高自身素質，做德、智、體、美全麵發展的綜合型人才。課餘時間走出校園、走向社會，在社會中吸取大量的藝術方麵的營養；而對於體音美專業院校的學生而言，在學好自身專業技能的同時，一方麵要學習技能方麵的相關理論知識，掌握一定的教學能力、訓練能力和科研能力，另一方麵要注重自身的道德品質的培養，為自身的條件增加籌碼。用理論指導實踐、用時間檢驗知識。（作者單位：武漢體育學院）
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