張慕潤對上課有心理障礙了。
按說，他這樣的大學老師，工作又不需要坐班，就像閑雲野鶴一般，外人對這樣的工作崗位，可是羨慕嫉妒恨啊。可是對於當事人來說，他卻身在福中不知福，對自己的幸福生活渾然不覺。
不需要坐班的他，上課的時候也不算多，因為他不是每一學期都有課。即便是有課的時候，一天也不過區區的兩節，這樣的節奏，簡直就是閑得要死的節奏。想想那些中學老師，還有更可憐的小學老師，哪一個不是跟車軲轆似的，加大馬力忙得團團轉。
不過，他對於這些統統茫然不知。恨不得每天不上課，就在家裏搞他的那些研究。
可是由不得他。人在江湖飄，哪能不挨刀。現在的大學不太注重老師上課的考核，而是要看你的科研成果。你要想有教授副教授的職稱，沒有多少篇公開發表的論文，還是那種所謂的核心期刊上公開發表的論文，是不行的。
你想想吧，在大學校園裏，隨便從天上飄落一個樹葉，都會砸中好幾個教授副教授之流的人。你如果要想在大學混，沒有一個教授副教授這樣的頭銜，學生都不好意思叫你老師。
盡管張慕潤也沒有發表過幾篇像樣的論文，也沒有達到所謂的評定職稱的最低要求，但是，畢竟沒有把課時量作為評定職稱的依據，減輕了不少他的壓力。
這個壓力其實是心理上的壓力。他對站在講堂上講課，天然就有反感。他不喜歡在眾目睽睽之下，公開講話，他羞澀內向，在課堂上不敢直視學生的目光。好像他虧欠學生什麼似的。
更何況，現在的孩子也越來越放肆，對老師也缺乏相應的尊重。有時候老師也不知說錯了一句什麼話，或者什麼話也沒有說錯，就會招來不少嘲笑。
特別叫他反感的是，你在上麵講得口幹舌燥，唾沫橫飛，有的學生卻在下麵公然睡覺。
更要命的是，學生還有了對老師生殺予奪大權。每年，學校都會組織學生對授課老師進行評價。這個評價還是很嚴肅的，學生都像模像樣地給老師的教學打分。
如果低於某個分數，老師的考核就會不及格。不及格的老師，就會被領導警告。張慕潤就很不光彩地被警告過兩回了。
頂著這樣的警告，老師還要繼續上課啊，張慕潤的心裏自然少不了對學生的各種不滿，各種腹謗。到了課堂上，就不敢麵對大家的目光了。
當然，他也不是那種不可救藥的人，也不是破罐子破摔的人。他也想更好地跟學生互動，不為別的，就是在學生打分的時候，能手下留情，叫他好歹也混一個及格以上的評價。
可是，他越是想這麼做，越是做不到。他覺得學生越來越不象話了，簡直叫他忍無可忍。
像往常一樣，張慕潤打起精神，站在講台上，繼續他的講授。今天他講的是數理統計。老實說，數理統計是一門枯燥的課，他講了這麼多年，自己也覺得有點審美疲勞了。起碼是沒有了激情。就跟多年的夫妻一樣，做那種事情，已經不是憑著不可抑製的欲望和飽滿的熱情來做了。而是憑著一種慣性，憑著一種義務，憑著一種責任去做。
雖然，據說國外有個科學家做過一個幸福感的調查，全世界都罕見一致地把做愛列為幸福感最高的事情。張慕潤對此卻很不以為然。全身心投入地做愛，可能是幸福感指數最高的事情；可是那些被逼迫著的做愛，幸福感還有那麼高嗎？那些無奈地履行義務的做愛，成了例行公事的做愛，幸福指數還有嗎？
統計可是他的老本行啊，他就不服氣國外同行的統計結論。他設想過，自己設定幾個條件，搞一個全球性的調查，看看是什麼樣的結果。這也算是一項科研題目啊，搞得好的很話，也許能推翻那個一直很流行而被奉為經典的結論。