校長無奈，隻能找顧寧詢問，將村民的意思，說給他聽，望他不要太往心裏去。
顧寧聽完，沉默片刻，承認：“他們沒有說錯，我的確是有艾滋。”
“啊……這……”校長驚愕，還以為是村民誤解，一時不知該如何是好？
“校長不用覺得為難，如果大家都不願讓我繼續在這教學，我可以等到期末就走，隻是得麻煩校長為我周旋到放假。”顧寧沒有過多強求，語氣態度非常平靜。
早在得知被染上艾滋之初，他就開始在做會被區別對待的準備。
這會接受起來，最多是有些心寒，難受。
校長張口，欲挽留，又說不出口，唯餘一聲歎息。
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直到晚飯後，秦歡才得知此事。
起始心慌無錯，隨後忿忿不平，“他們怎麼可以這樣對你？你前幾天可才救下他們的命，對他們孩子也都一直是盡心盡力的呀。”
瞞得了網上言論，躲不過生活暗刀，且這暗刀還是剛共過難的人遞出，叫人如何不氣？
“他們隻是些不了解這種病的村民，會有這樣的反應也是正常，你無需為此生氣。”顧寧還反過去安慰她，隨後又笑：“其實這樣也好，我們可以不用分開一年了。”
她的確不想跟他分開一年，但如果是以如此傷害他的方式換得，她寧願忍受一年的相思之苦。
秦歡意難平，“我就是為你不值。”
也替你委屈。
她的心意，顧寧都懂，本被校長轉述的民意弄得發寒的心，又變得熾熱暖和起來，傾身將她抱住：“歡兒……”
僅一稱呼，沒有更多言語，也能彼此明了心中之意。
秦歡心疼地回抱住他：“有我在呢，我會一直陪著你。”
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頭一天期末考，第二天就離開。
走之前的傍晚，也即是孩子們考完期末那日，校長在秦歡的再三請求下，召集村民到學校集合開了個會。
會議是秦歡主持，內容也是她一個人說。
沒有過多廢話鋪墊，開口就是簡單直接的：“今日讓村長請大家過來，是想在走前，給大家普及一些知識，尤其是給孩子們。”
“想必因為顧老師，大家現在都知道有種病叫艾滋，會傳染，還治不好，是種髒病，甚至認為得這種病的人，都本身很有問題。”
“這種認知對也不全對。”
“對是因為它的確是會傳染，也暫無法治愈，不對是，它並不是簡單與艾滋病攜帶者待在一個空間，共吃一桌菜，握手接觸，就會被傳染，它的主要傳播方式是，血液傳播，性傳播，及母嬰傳播。”
“血液傳播，簡單講就是接觸艾滋病攜帶者的血液，比如輸入艾滋病攜帶的鮮血，傷口與艾滋病攜帶者的傷口反複接觸摩擦等等此類。”
“性傳播，是指行房，如一方有艾滋，另一方沒有，那沒有那方，則很有可能會在行房時被有的那方染上，一般帶避孕套可有效避免，但也不是絕對的百分之百安全，不可抱僥幸心理。”