溫喬坐直著身子，按照李單教習所說的，打開書籍的第一張，學舍中隻有“嘩嘩”的翻書聲響著。
李單教習點了點頭，顯然是很滿意這樣的結果。
“那麼我便開始教習識字了。”，李單教習左手舉著書籍，往麵部靠的比較近，右手拿著戒尺。
“第一個字，讀一，數字一的一。 ”
溫喬看著很多的學生也跟著教習一樣，舉著書籍，離著眼睛很近的地方，盯著那個一字，隻好無奈也照樣學著。
李單教習放下書，看著眼前的眾多學生，竟然學他模樣，有些好氣的問道：“你們也有眼疾不成，怎能學我這樣，有些愛學的心思還是好的，但是要學正確的一麵。”
溫喬有問題要問，可是心中忽然想起之前李教習所說的，一切要以規矩行事，所以還得以章成來辦。
李單教習見溫喬舉起手來，便說：“你有何事？”
溫喬明白李教習已經同意她回答問題，便站起身來，問道：“既然您說不要學習你看書的模樣，那我們該如何看書？”
李單教習也沒多想，隨口便說道：“書放與桌上，視線與書有三尺距離便可，不要離得太近，也勿要在昏暗處看書。”
“謝謝教習明示。”，溫喬以明白，便對李單教習稱謝。
李單教習應聲，“嗯，你可以坐下了。”
隨後李單教習對眾人說道，“剛剛這位學生表現的就很好，這就是規矩，有問題得舉手，隻有我同意，才可站起身來回答。”
又對著溫喬所在的方向看去，“這位女學生，你叫什麼名字？”
溫喬剛想站起身來回答問題，便聽見李教習的聲音傳來，“不用站起身來，回答就好。”
“我叫溫喬。”，溫喬坐在椅子上答道。
“溫喬。”，李單教習口中喃喃自語，品味了一番，“南有喬木，喬有高之意，高遠。不錯，好名字。”
“我們繼續來識字，剛剛我們隻學了第一個字，一，這個字很簡單，隻有一橫。大家都會了吧。”
“現在我們開始學第二個字，看著第二個字，二，這就是數字二，比一多了一橫，隻不過，這二字，乃是上短下長，也是好識的。”
一男學生舉起手來，看起來他是想要回道問題的。
李單教習點了點頭，示意他回答。
那站起身來，問道：“那麼三這個字是不是就是三橫。”
李單教習看了他一眼，說道：“沒錯。”
那男學生繼續說道，看起來膽子頗為的大，求知欲很足，“那四，是不是就是四橫。”
他的話剛說完，便有幾人笑起聲來，顯然有人知道他說錯了話。
那人摸不著頭腦，顯然也明白這個四字可不是四橫。
李單教習清了清嗓子，學舍中立刻就安靜了不少，不想先開始那般嘈雜不堪了。