大家走進教室以後，就去找座位了，而我是新來的，於是我就和另一個新來的唐俊軒一起站在門口等待著老師安排座位，不一會老師就把座位給安排好了，把我們安排在第三排的座位，按排好了座水然後老師隻給大家介紹了我們的名字，就讓大家翻開書本，似乎並沒有要我們發言的準備，這對於我來說正好，可是我旁邊的這一位確是臉色鬱悶之及，一直在抱怨著怎麼不讓她發言，她還準備了一堆的發言準備等等的話在我耳邊不停的念叨。
老師為了照顧我們這兩個新來的學員，於是就讓大家把書本翻到最前麵的，說是要給大家重溫一下。在說到關於五行八卦的知識時老師是這樣介紹的：“欲明五行，先明陰陽。世人多視陰陽學說為古人樸素的辨證法思想，以萬事萬物都有相反正的矛盾的兩方麵，分別可以歸納為陰和陽：如男為陽，女為陰；太陽為陽，而月亮又稱作太陰；還有山南水北為陽，山北水南為陰；陽剛陰柔、陽動陰靜、陽明陰暗等等。以上歸類標準總是讓人覺得過於主觀，比如八卦中兌艮互錯，實是矛與盾的關係：兌金為陰卻主運動，艮土為陽卻主靜止；其實兌為銳矢為剛，艮為韌盾為柔，好比草船借箭，實是以柔化剛。古有太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦之說‘太極’是陰陽未分，天地渾沌時期。‘兩儀’就是天和地，如‘八卦’圖中的陰陽魚，白色的為陽，黑色的為陰，古人將陰陽魚比作太陽、月亮、地球，太陽為陽，月亮為陰，地球為陰，陰陽相互環抱，表示陰陽交合，古人以四象來象征四方，象征一年的春、夏、秋、冬四季，四象生八卦，實際上是陰陽相重，陰陽相合而成。萬物都在相互轉化，互相滲透，陰中有陽，陽中有陰，陰陽相合，相生相克。”聽著老師講的內容，我有很多以前在網上也有搜過，因為喜歡所以聽的還是很認真的，可是我旁這的唐俊軒確在一旁打著瞌睡。我是真的很怕他會因為睡覺被老師發現，所以就在一旁不停的搖她一下，剛開始時她還在一旁能配合一下，後來就直接睡過去了，最後沒有辦法我就拿書幫她擋著。這一堂課我們上了差不多一個時辰的樣子，然後老師就讓我們回去好好的溫習，然後留下了作業就離開了。
下午的時候我們去看了玄關的實際演練，這讓本來對於理論不感興趣的同學，在看到實際演練之後對奇門盾甲之術立刻就有了學習的欲望，對於我來說，這一刻更讓我堅定了要好好學的決心。
到晚上的時候，除了要做老師留下的作業以外，我還抽空把師傅交的內功心法給修練了一周天，另外詢問了一下小四和小五的適應情況，看了一下時間已經快到子時了，為了明天能有精神上課，快速的洗漱之後就上床了。
－－－－－－題外話－－－－－－
這裏關於五行八卦的專業知識是我在網上摘抄的，如果大家以前看到類似內容決得不合理，請大家見涼，因為這方麵我了解的不多，所以隻能摘抄一些。