劉佳隻是哼了一聲不在接話，心裏卻想大不了我在學校裏呆兩年，我看誰敢占先。隻是這種小心思哪裏能說出來，而且她自己也不確定自己到底怎麼想。
良久李廣和木夕才達成一致，最終還是大部分采取了李廣的意見。
“小李，歌本帶了嗎，我對照著歌本再聽一次歌捋一捋，然後我們開始錄新的伴奏帶”。
李廣趕緊從兜裏掏出一頁紙，這一路上走來走去，簡譜都皺的不成樣子了。
木夕看的有點無語，不過還是接了過去，把簡譜展開，一看之下木夕看得嘴角直抽搐，“小李，你的簡譜藝術感挺強啊”，最終木夕還是忍不住吐槽了一句。
劉佳和芳姐也都伸頭瞄了一眼，結果不約而同的噗嗤笑出了聲。主要是李廣的簡譜被他改的像鬼畫符，一般人還真不一定能看的懂。
這一下李廣尷尬了，“那什麼，我這不是完成的倉促了一點嗎。大家不要在意這些細節，不要在意細節，咱聽歌可以嗎”。
等安靜下來之後又把歌曲放了一遍，這一次木夕聽得更加仔細。
細細的思量了很久，木夕開始安排樂隊的人動工，李廣也被要求在一旁監聽給出意見。整個錄音棚開始忙碌，李廣也進入了狀態。
很快在木夕的操控下第一版伴奏出爐，李廣聽了整個過程有些欲言又止。木夕看得明白，讓李廣有話就說。李廣也沒客氣，直接就說這個伴奏沒能體現出整個曲子的節奏和層次，最好是重新錄一下。
木夕接受了意見，並授權李廣全程控製錄製進度。
錄製重新開始，“停一下，鍵盤老師，您是整支曲子的主旋律，是你要控製節奏，你不能跟著鼓的節奏進行”。
“停一下，鍵盤老師，這首曲子層次感很重要，就像海浪一波一波的衝擊，您不能整個曲子都在一個層次上”。
“停一下，鍵盤老師，節奏很重要，不隻是要明快，還要幹淨利索，您起得時候拖了，收的時候又不夠幹淨，層次起的時候一定要果斷，收的時候一定要幹淨，要有驟然而起戛然而止的感覺”。
“停一下，鍵盤老師，好吧您的節奏是對的，層次控製的也很好，但為什麼，整個曲子給我感覺是大氣磅礴而不是我要的衝擊感啊，不好意思鍵盤老師不是您的問題”。這話一說出口，引得劉佳一幹圍觀黨直翻白眼，合著你是喊鍵盤老師喊順嘴了是吧。樂隊鍵盤老師在一旁也是無語了。
“停一下，小提琴......”
“停一下，吉他老師......”
“停一下，鼓手老師......”
一整個下午錄音棚裏都是李廣的聲音。期間休息的空當木夕問李廣，這是不是太嚴苛了一點。李廣回答，我做音樂可以做不成經典但必須是精品。之後木夕不說話了，全程配合李廣錄製。
這一忙就到了夜裏，晚飯都是在錄音棚吃的盒飯。直到九點，經過剪輯李廣才算得到了滿意的伴奏。
木夕聽過之後，滿心歎服，僅憑這個伴奏，就算沒有歌詞都能聽出直擊人心的力量。
結束錄製，稍作休息，劉佳開車載著李廣回學校。