9號進球之後，也變成了對方的重點防守對象，他走到哪，總有一名對方的球員跟著，連球都拿不到。中國隊的小隊員們眼睛裏再次出現了迷茫和不知所措。
上半場很快結束了，中國隊再沒能組織起有威脅的進攻，倒是自己的球門差點再次被對方攻破。
中場休息15分鍾，小隊員們在教練席前的草地上席地而坐，滿臉失落。教練在球員前麵布置下半場的戰術打法，教練席上的大叔們不時你插上一個意見、我插上一個建議，場麵有點混亂。小球員們看看教練，看看發言的大叔，眼睛裏更加迷茫了。
這一切王步帕都看在眼裏。教練布置的戰術不是不好，而是太複雜，從上半場看，隊員們就是想打教練布置的戰術，但是沒打出來，可能是因為太緊張，也可能是因為演練不足，總之，現在隊員們對教練的安排不太信任。
另外，教練隻顧著布置自己的戰術，似乎一點都沒有關注對方的情況，沒有針對上半場對方的表現采取任何應對性戰術。
“我看對方的弱點也很明顯，下半場我們調整一下，肯定可以逆轉。”王步帕走到教練旁邊，眼睛掃過每一個隊員，最後看著教練。
大家都看著這個陌生的年輕人，雙腿岔開，雙臂抱胸地立在比他高一個頭的教練身旁，身高上明顯處於劣勢，但是語氣堅定、不卑不亢，給人感覺他是認真的。
教練微笑著俯視王步帕，“哦？你給大家說一下怎麼調整？”，王步帕點了點頭。
教練轉向隊員們：“下麵由這位......”教練看向王步帕，示意他說出稱呼。
“王步帕！”
“不怕先生給大家講一下戰術。”教練繼續介紹，“上半場軍偉增加遠射的戰術就是他提出的，然後就有了我們追回的一球，相信他的戰術能讓我們有更多的進球，大家掌聲歡迎！”
隊員們聽說上半場的進球是王步帕導演的，看著王步帕的眼神不由得多了幾分尊敬，掌聲過後都安靜的看著王步帕。
這廝沒想到教練這麼信任他，心裏不禁對這位戰術不怎麼樣的教練又多了幾分好感。怎麼說又呢？剛才進球的時候教練對他豎起大拇指時，這廝就覺得這教練還不錯。
“咳咳，謝謝教練，謝謝各位小夥伴們！”小球員中間出現了輕鬆的笑聲，“小夥伴”這種年輕的語言符號拉近了王步帕和小球員們的距離，更像大哥哥。
“其實很簡單，大家等下在場上隻需要記住並做到三點，一定可以再進3個球。”這廝一張口就讓在場的人又吃一驚，小球員們一臉的驚訝和不可思議，但是確實精神了起來，眼睛裏多了不少期待。
“第一，不管是誰，一接到球，心裏默念傳球傳球傳球！可以做到嗎？”小球員們都點點頭，有的幹脆說出來“傳球傳球傳球”，引起一陣小轟笑，“這位小夥伴做的好！可以默念，也可以說出來，就是千萬不可以帶球過人！”