所以，一定要盡可能地關注孩子的生活和學習，研究一下自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發現孩子的性格中帶有這種傾向，必須盡早地幫助孩子矯正和克服自卑心理，用不斷的鼓勵、讚揚來打破他們心中的自卑，避免孩子在以後的成長過程中形成自卑的性格，從而保證孩子的健康成長。
千萬不要抓住孩子的缺點不放，本來這些所謂的“缺點”已經在他們的心理上留下了陰影，給他們造成了傷害，我們再在他們的傷口上撒鹽隻能讓孩子僅有的一點點自信進一步喪失掉；聰明的家長會把注意力放在孩子的優點上，抓住孩子身上的閃光點做文章，用鼓勵、讚揚的方式強化孩子的自我認同，使他們漸漸地樹立起自信。
愛因斯坦小時候，是一個被人看不起的學生。他常常提出一些怪問題，如指南針為什麼總是指向南方、什麼是時間、什麼是空間。別人都以為他是傻子。當愛因斯坦畢業時，他的父親找到校長，不好意思地問道：“我的孩子，他將來從事什麼職業會有點出息呢？”校長竟然回答道：“您的孩子，將來從事什麼職業都不會有出息。”
有一次，母親波琳帶他到郊外遊玩，別的親友家的孩子，一個個歡蹦亂跳，有的遊泳，有的爬山，唯獨愛因斯坦一個人默默地坐在河邊，凝視著湖麵。這時，親友們悄悄地走到愛因斯坦母親身邊，不安地問道：“小愛因斯坦為什麼總是一個人對著湖麵發呆？是不是神經有毛病啊？還不趁早帶他去醫院檢查檢查？”愛因斯坦的母親十分自信地對他們講：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你們不了解，他那不是發呆，而是在沉思，在想問題，他將來一定是位了不起的大學教授。”
對於孩子來說，鼓勵和愛是生命中最好的養料，哪怕隻是一句話、一個眼神。孩子渴望聽到表揚或鼓勵的話，這是人最基本的心理需求，作為父母不要吝嗇你的讚美之辭，縱然孩子隻做了一件小事，即使是微不足道的事，隻要是孩子做到了，都應該給予鼓勵。這樣還可以培養孩子的自信心，讓孩子得到力量。像愛因斯坦的母親那樣鼓勵你的孩子，給你的孩子信任的勇氣，你的孩子也會成為日後的愛因斯坦。
當然，對那些不自卑的孩子，也要在他表現優秀的時候不失時機地讚美他一下，正所謂受到讚揚的孩子早開花，要鼓勵他不斷嚐試，讓他懂得隻有自己的經曆才是可信的。
18世紀下半葉，本傑明·韋斯特在英國畫壇的行走被稱為藝術奇才的“橫空出世”。這位英國皇家美術學院的院長，一生的作品除少數宗教、神話題材的以外，絕大多數是描繪英國在殖民北美洲時期的一些曆史題材。他被英王喬治三世奉為上賓，雷諾茲爵士稱他為最值得尊敬的怪物。本傑明·韋斯特1738年10月出生於美國，不到20歲就已經是紐約市頗有名氣的肖像畫家了。
關於自己的成功，他宣稱是母親的一個吻才使他有了今天的成就。本傑明·韋斯特的母親年輕時叫薩拉·皮爾森，是一個貴格會信徒的女兒，她嫁給了一個貴格會信徒韋斯特之後就一直定居在賓夕法尼亞州的印第安人居住地。他們共有十個孩子，本傑明·韋斯特是十個孩子中的最小的那一個。韋斯特的家庭很清貧，十個孩子的大家庭的重擔幾乎都壓在了薩拉一個人的身上。
1745年，本傑明韋斯特7歲。這年夏天的一天，母親讓本傑明去照看親戚家的一個嬰兒。讓他用扇子趕走嬰兒臉上的蒼蠅。那天中午，在本傑明的細心嗬護下，嬰兒慢慢地進入了夢鄉。小本傑明·韋斯特被熟睡著的嬰兒的異常美麗吸引住了。他用手在扇子上比畫著，好像要畫下嬰兒美麗的臉龐。這一切被母親薩拉捕捉到了。“你想畫下寶寶的臉嗎？”薩拉微笑著問本傑明。“我不會畫畫，我畫不出。”本傑明說。“可是你不畫怎麼知道你畫不出呢？”薩拉指著桌子上的一紅一藍兩瓶墨水說，“你試試。”母親說完便走了。本傑明拿出一張紙，打開墨水瓶，畫了起來。過了好一會兒，畫是畫好了，可是他的臉上、衣服上都沾了很多的墨水，桌子上也是一片狼藉。他擔心母親看到這個髒亂的局麵他可能會挨罵。哪知母親走來後，用她特有的慈愛目光看了一眼那張畫，聲音顫抖著驚叫起來：
“哦，天哪，這簡直就是小薩莉的照片啊！”然後她摟著本傑明的脖子，親吻了他一下，並且說，“總有一天，你會成為一個偉大的藝術家。”
其實，孩子的成長過程也是他們認知的過程，大人的經驗固然對孩子的成長有很大的幫助，但孩子的親自嚐試要比大人的教誨深刻得多，會轉化成他們自己的經驗，即使孩子在嚐試的過程中犯錯誤，我們也要允許他們犯錯誤。因為他們有能力去犯錯誤，也同樣有能力改正自己的錯誤，在犯錯誤中得到正確的答案，那是最珍貴的。
猶太聖典《塔木德》上說，如果上帝不嚐試，世界就永遠是舊的。身為父母，我們都應該像本傑明·韋斯特的母親那樣，鼓勵孩子勇於嚐試，讓孩子擺脫自卑的陰影，不斷提升自我，完善自我。