教育部也很快拿出了教育方案，因為目前在穿越之後出身的下一代還沒有成長起來，因此這一套教育方案隻限於針對目前的未成年穿越者，並且為將來對穿越者的下一代教育積累經驗。實行住校教育，每周上課6，休息一可以回家，其他節假日同政府機關，教師以穿越者為主，也會聘請少量這個時代的知名學者任教或兼職教學，每年分兩個學期，每學期期症期末各進行一次全麵考試，寒假20，暑假1個月。
現在18歲以下的未成年越者隻有57人，而且年齡都超過了10歲，因此分成三個班：13歲以下為初班，共有12人，學期三年。這個年齡的教學主要是以基礎文化知識為主，科目也基本和舊時空的學一樣，重點在培養學習習慣、興趣，但運動、勞動、社會實踐的內客明顯增加，畢竟要培養學生的綜合素質，每早晚都有45分鍾的運動時間；勞動和社會實踐每周均安排一次，每次半，勞動是以農業勞動為主；而社會實踐是參觀、聽報告，或參加重大政府活動。。
13-15歲為中班，共計21人，學期也是三年。這個年齡的教學以深化文化知識為主，畢竟基本的文化知識還是要掌握的，因此科目和舊時空的初中一樣，但增加世界曆史、地理、禮儀等方麵的知識教育，這個時候有必要讓學生了解世界的情況，而禮儀則是精英教育的標備，運動則是以競賽體育為主，如各種球類運動、田徑、遊泳等；勞動將以公益勞動為主，這是讓學生樹立公民責任；而社會實踐則是要充份的接合教學內容，由其是物理、化學等方麵，確保學以致用，至少要讓學生知道學到的這些知識應該怎樣應用。
15-18歲為高班，共計23人，學期為二年。這個年齡段文化知識教育將大幅縮短，以增加知識麵、內涵為目標，畢竟該掌握的文化知識在上個年齡段都己經掌握了，再想學深化的，那就是向科研和專業化發展；將增加政治、經濟、金融、管理、社交等方麵的內容，並且充份結合時事進行教學，這己經是為學生們將來的工作作準備了；而運動則增加了騎馬、擊劍、台球、保齡球、高爾夫、交誼舞等高端運動，這也是為將來的社會打基礎；社會實踐將會占極大時間，一部份以校內的模似現實體驗，一部份則是派送到各工廠或是政府機關正式體驗。
而教育部還計劃正式成立大學，培養專業的高級人材，完成高班學習的穿越者將可以直接進入大學，選擇自己感興趣的專業學習。
華東政府對教育部的這個計劃十分滿意，並且很快就在元老議院通過，就在1903年春節以後持行，行政院還專門下達了【關於加強下一代教育水平的指示文件】，要求所有穿越者都要重視下一代的教育，並且積極配合教育部的工作。
結果在1903年春節之後，未成年穿越者的快樂生活終於結束，盡管對未成年穿越者的教育並不是舊時空的填鴨式教育，但緊張程度卻是絲毫也不遜色於舊時空重點學校，三個班的未成年穿越者每都有大量作業，而且由於學習內容的靈活度大增，死記硬背的作業較少，從某種意義上作業的難度更大。更何況運動、社會實踐這些教學內容也不是輕鬆就能完成的。
好在是穿越之後的幾年曆練，未成年穿越者的心智也都成熟了不少，另一方麵也是看到了未來的前景，因此多少也知道自己的責任，對學習的態度到是要比舊時空裏積極得多，這到也是讓教育部頗為欣慰，原來還以為總會有幾個調皮搗蛋或是性格叛逆的學生。
當然這也和老師全是穿越者，管起未成年穿越者毫無負擔，由其是教育部長方斌，這半年他的大部份時間都在學校裏，目地之一就是要壓製住這些未成年穿越者，否則教學就搞不下去了，畢竟對未成年穿越者的教育將他的重要政績，可不能搞砸了。
方斌是軍人出身，穿越之前是軍校的老師，有豐富的教學經驗，現在是中將軍銜，即使是在軍隊裏也數得著的，而穿越之後還參加了幾場戰鬥，更是給他增加了幾分威嚴的氣質，要壓製住這些十幾歲的孩孑自然是綽綽有餘，因此未成年穿越者也都被方斌管得服服帖帖，就算是心裏有些不滿，也不敢在方斌麵前表現出來。