那天她給小朋友教了一個句子，不過小姑娘對句子的記憶能力顯然不如記單詞那麼好。於是小姑娘就在房間裏來來回回的念叨：Ihavetwohands.Ihavetwohands.
偏巧小姑娘的奶奶身體不太舒服，是多年纏綿的老毛病了，也不用吃藥，在屋裏躺一躺就好了。陳墨離開她家關門要出去時，分明聽到李奶奶在屋裏著急的嘮叨：這幾天下來，這姑娘看著人挺不錯的啊，怎麼能給孩子教“偷漢子”這樣的事呢？
陳墨一個趔趄，險些跌倒。都是諧音鬧出來的烏龍啊！罪過罪過，她方才什麼也沒有聽到。
回家後把這事說給娘親大人聽，呂笑桐笑過之後，決定出麵給陳墨擺平這件事。陳墨忙搖頭說不用了，“你要是去的話，李奶奶在質問你怎麼把閨女教成了那樣時你可怎麼說啊？我明天自己去解釋吧，今天就算了，我笑得肚子疼。”
忙完這些事情後終於騰出了時間，陳墨和李岩去了孫老師家。
孫熹微已經不在那個特長班授課了，那個機構要求的工作時間是朝八晚四，之前她還覺得不錯，可是自從遇到那個人後，她就不願意再去那兒上班了。索性辭了工作在家裏收了幾個學生，偶爾教一教他們就行了，左右她也是一個人，爸媽不用她養，怎麼都夠糊口的了。
陳墨這隻三分鍾熱度的人被李奶奶誤解一番後，激發出了愛國的願望，她對古箏的熱情空前高漲起來。
李岩陪太子讀書，順道也能親近一下佳人，他們倆才是真的好久不見。
孫熹微很樂意見到這兩個得意門生，知道兩人是來跟她繼續學習古箏的，也樂見其成。如果他們倆願意往那條路上發展，她有把握把他們倆教得很好，隻是這兩人意見統一的都是來陶冶情操的。孫熹微暗自好笑，十來歲的孩子，知不知道情操是怎麼回事還兩說呢，不過她不會揭穿他們，因為她知道，他們的目的，更多是來找自己敘舊的，學古箏不過是找一個正當的理由陪伴自己。這樣也好，省得自己一個人亂想，有個熟人怎麼都好些。她很佩服他們的父母，能把孩子教的這樣好。如果，她有了自己的孩子，也能把他教成這樣她就心滿意足了。可惜這個想法單純更多的停留在這個可能上，難以動搖。
“小宮女，看看，你都要把指法忘光啦！還好意思來孫老師這兒冒充大師，你丟人不啊！”陳墨毫不留情的嘲笑李岩。她好歹還能記個差不多呢！
他愛極了她的一怒一嗔，一顰一笑，如斯歲月，哪怕能到地老天荒。
喜歡古典樂器的人不免有些與生俱來的詩意的情節，向往著才子佳人，共賞美景的傳奇佳話，不知道他的願望，有一天會不會成真。
陳墨，我喜歡你。
這句話遲到了這麼多年，原諒我還是沒有勇氣說出口。
從我們當年合作的那一刻起，我的腦海裏就烙上了你翩然的身影，難以磨滅。我一直試圖找機會跟你說這件事，可是，我一直都沒有勇氣。
沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風。
幾天前，你打電話給我，問我要不要繼續學古箏的時候，我意識到，機會來了。所以，請不要覺得我突兀，陳墨，我很認真。
李岩的這封情書讓她懵懂未明，從頭到尾李岩也沒有說出個理由來。莫名其妙的喜歡比厭惡更加讓人恐慌，因為喜歡演變為厭惡的這個過程，會讓許多人萬劫不複。她不喜歡這樣的感覺。這幾年來，她刻意回避所有可能發生的曖昧，不是她不會解決，而是反複折騰後仍然無望讓人疲憊。她不想自己難過，也不想傷害別人。索性就躲遠一點，省得惹是生非。光是司雲這一點孽債，就弄得她不得安生，再多是非，簡直就是生靈塗炭了。可她終究低估了荷爾蒙的作用，或者，根本就是人們借著這一理由給自己一次釋放的機會，人不風流枉少年，她的少年時代，早就在無數的暗戀中灰飛煙滅，毫無影蹤。
寒假就這樣不急不緩的流逝，而當陳墨得知孫老師的故事時，才真正覺得世事無常，莫測難料。往往在你閉上眼睛的一個瞬間，它就會完全顛覆你的想象。