生活中，我們經常看到，很多初為父母的人獨立撫養孩子時常感到困惑：孩子為什麼總是哭？是餓還是困，是冷還是熱？孩子突然對媽媽微笑，是認識媽媽了嗎？兩個月時媽媽給爸爸打電話，他也在哦哦地回應，他能懂嗎？他應該是喜歡媽媽的聲音吧？6個月了孩子還不會翻身，這對他的發展有沒有影響？1歲時，小家夥開始走路了，他的主動性越來越強，父母該怎麼對待他，讓他在最適宜的條件下得到最優的發展呢？……
我是一名幼兒教育理論研究工作者，同時又是一名4歲女孩的母親，在我從事教育教學的研究中、在生活中，經常與嬰幼兒“打交道”，工作和教養孩子的實踐引起我對父母與兒童早期發展關係的興趣。近年，各國社會對人才早期培養普遍重視，父母與兒童早期發展的關係問題也日益受到關注。我國政府與社會對父母與兒童早期發展關係及其素質促進也給予了從未有過的高度重視。父母是兒童生活中最早的、最主要的接觸者，是兒童生活和發展的“重要他人”，在兒童進入教育機構之前，父母承擔著兒童社會化的全部責任。如果不懂兒童就無從教育、塑造人。編寫這方麵的研究資料，將有助於指導社會上對嬰幼兒的教育、教養實踐。
嬰幼兒心理的研究必將對涉及人類生命和生存的多種學科產生重大影響。而且嬰兒心理發育知識的普及，可以讓人們更懂得嬰兒，更妥善地對待他們，使他們快樂、健康地成長。
基於上述信念，我編寫了這本書。本書在編撰過程中，注意理論和實際相結合。理論方麵主要係統介紹了嬰兒從生理到心理；從認知到語言、智能；從情感到社會行為等方麵的基礎知識。實際部分為教育實踐提供了一個較詳細的指導，教育者要首先受教育。希望本書能在教育應用上為廣大讀者帶來有用的信息，這是我的真切願望。
由於時間倉促，編者學術水平有限，編撰中粗糙和失誤之處在所難免。另外，書中編者的一些觀點未必完全正確，難免有失偏頗，望讀者能持寬容的態度，也算是見仁見智吧。
編者
2011年10月
§§第一章 父母——兒童發展的重要他人