職業高中的學生是直接參加社會主義建設的後備力量、是首都各行各業實務工作者的重要組成部分。他們的思想道德素質和文化專業技能素質直接關係到當前和今後社會文明程度，對我國;未來的社會風貌、民族精神,也會有深遠的影響。因此、加強理想教育，努力把學生培養成為堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的從業人員，是職業高中的首要任務。所以我們一直比較重視研究如何結合職教特點，加強理想教育，全麵提高學生的素質。
幾年來的實踐使我們認識到，在職業高中學生中加強正確政治方向教育和共產主義理想教育，應是整個教育的核心。為了使這項教育能有實效，首先要讓同學了解中國共產黨、熱愛中國共產黨、才能逐步樹立堅定的共產主義信念和理想。我們堅持對學生進行有針對性的理想教育。每學期按計劃為學生講兩三次黨課，指定黨員教師、幹部與遞交入黨申請書的同學進行聯係。1984年12月在東城區職業學校中發展了第一名學生黨員。發展會開得熱烈、生動、觸動了許多青年的心靈，同學們紛紛表決心，找差距，在校內外引起了較大的反響。一批批同學相繼向黨支部遞交了入黨申請書，定期彙報思想，表達他們的決心和願望，要以自己的實際行動爭取早日加入中國共產黨。廣大同學的思想是活躍的，內容是充實的，信念是堅定的。校園內出現了可喜的變化，一支以團幹部為骨幹的黨的積極分子隊伍在學生中形成，他們主動承擔工作，自覺接受組織的幫助和考驗，政治熱情高漲。
加強理想教育的工作就要落實良好職業道德行為的養成，引導學生做到講做結合、知行統一、注重實效。改進教育工作方式方法、各方麵都來關心教育青年一代，形成強大的教育合力，堅持正麵教育，以理服人。
一、端正思想認識
對青年進行共產主義理想教育，是政治思想工作的一項重要任務。黨的十一屆三中全會以來，黨在青年中威望大有提高。但是，隨著資產階級自由化的影響，再加上青年對黨缺乏了解，所以當社會上出現一些風浪時，他們也會表現出猶豫、動搖，麵對這些情況，我們如何看待當代青年的特點？怎樣引導他們熱愛中國共產黨，堅定共產主義必勝的信心？我們反複學習了有關文件和關於要在中專學生中做好發展先進青年入黨的工作指示精神以後，進一步端正了對當代青年主體的認識，提高了在青年中要加強共產主義理想教育的必要性和緊迫感的認識，尤其是鄧小平同誌“三個麵向”題詞發表後，更使我們增強了麵向未來，造就一批青年馬克思主義的責任感。青年不僅是我國實現社會主義四個觀代化建設的生力軍，更是黨和國家的未來和希望。對加強共產主義理想教育，使他們成為一代具有堅定共產主義信念，堅持四項基本原則的先進青年，是我們黨的事業後繼有人的一項戰略任務。那種對當代青年持有偏見而在思想上、工作上放鬆或放棄教育的想法和做法，如不及時糾正，必將會給黨的事業造成巨大的損失。青年的思想比較活躍，願意接受幫助和教育，在他們當中反應出來的問題，隻要我們積極正確地引導，就會收到明顯的效果。數年來，我們始終堅持對同學進行共產主義思想教育，校領導定期研究，聽取彙報，使工作做到有計劃，不間斷，多形式，生動活潑，有檢查，見效果，有總結，以促進教育工作能落在實處。
二、結合職教特點，開展多種形式的教育活動。
我們分析了學生的特點和經曆，他們出生於文革後期，對黨的曆史、黨的優良傳統缺乏了解,對黨缺乏全麵的認識，對黨的基本知識更是知之甚少。但他們從16歲至20歲要在學校學習,正是他們世界觀形成的重要階段，他們的思想敏感,奔於思考問題，願意接受新鮮事物，上進心強。何他們也存在知識和經驗的不足，容易把問題簡單化，感情上容易激動,難辨是非,容易動搖。我校閉支部在各班能發揮作用,我們認為首先應抓好團支部這支隊伍,通過教育活動調動他們的積極性和進取心，把他們放到各項工作中去鍛煉，發揮他們的青年核心作用和黨的助手作用，關鍵是要敢於理直氣壯和善於開展對他們的教育工作，我們堅持了正麵引導，形式生動，講求實效，抓好典塑，樹立榜樣，推動全局“幾年來，我們在以下幾個方麵做了一些工作：
（一）組織骨幹隊伍，抓準典型，重點培養，及時發展優秀青年入黨
為了保證理想教育能夠落實，要分析研究同學的情況，在開展教育活動中總結教育效果。團幹部中的先進青年應是我們重點抓好的典型。為了充分發揮共青團在整個理想教育活動中的骨幹模範作用，我們首先對團員進行了黨的基本知識教育，組織以團幹部為主的黨課學習小組，組織遞交入黨申請書的同學定期學習，談話、彙報。每次黨課之前都要請同學參加座談會，聽取他們的意見和要求，使黨課內容盡量做到：既堅持黨章要求，又能從學生的思想實際出發；既回答了他們存在的問題，又講了他們需要了解的內容，從而提高了黨課的計對性和有效率。通過教育，大大激發了同學的政治熱情，提高了對黨的認識，為樹立共產主義理想。堅定共產主義信念增強了信心。據我們考查。這些已向黨支部遞交了入黨申請書的同學，他們在團委會、學生會、班級工作中都在不同程度地發揮先鋒模範作用，受到了廣大同學的愛慕、支持和擁護。
為了讓同學們進一步了解黨員標準，把共產主義理想教育具體化，形象化，我們考慮應該適時地吸收符合條件的先進同學入黨。要不要把符合黨員條件的同學及時地吸收到黨內來？這裏存在著如何統一全體黨員思想的問翅。開始有的同誌認為：“學生還年輕，政治上不成熟，不要急於發展”“學生的事跡不突出，考驗的時間短，發展了不保險，”針對這些認識，我們安排了幾次組織生活來討論：“學生入黨的標準應該如何掌握？”“怎樣考察學生的政治覺悟？”等問題。組織大家學習中央領導同誌的有關講話和回憶自己青年時期的成長過程，同誌們認識到發展黨員要按黨章辦事。尤其是聯係到我們黨內年齡結構日益老化，缺少青年黨員的實際，更感到抓好典型，重點培養，適時發展先進青年入黨是我們學校政治教育工作中的當務之急。要突破在學生中不能發展黨員的框框。適時地把先進青年吸收到黨內來，就會達到：發展一個，激勵一片，使思想教育工作更加生動，有活力。要實事求是看青年的本質，看主流，克服論資排輩和需要長期考驗的觀念。從先後發展的幾批學生黨員的情況分析來看，他們都能堅持參加黨課學習，能自覺的以英雄人物為榜樣，堅定自己。的共產主義信念和獻身精神，在學習和工作中遇到困難能嚴格要求自己，正確對待，勇於拚搏；在政治上他們有理想，有追求；學習和工作上有刻苦頑強不怕困難的進取精神，受到了廣大同學和團員的稱讚。在討論學生入黨時，黨員一致認為：他們的箏跡雖不驚天動地，但反映了當代先進青年的特點。他們能把自己的學習、工作和生活緊緊地與共產主義事業聯係在一起，他們的動力來自對共產主義理想的追求，他們的進步來自共產黨員光輝形象的鼓舞。他們已初步具備了黨員條件。在發展會上，有同學激動地說：“我曾認為入黨對我們青年來說是遙遠的，是可望而不可及的。然而，就在今天我校第一名學生黨員出現了！她年齡隻有19歲，是我們的同齡人，這一切不僅是具體的，實實在在的，而且她就生活在我們身邊“我羨慕她，佩服她，願以她為前進的榜樣，爭取早日實現自己的宿願，加入黨的組織。”抓好典型，帶動全麵，促進了我校政治思想教育工作的開展。
(二）教育形式要生動、多樣，要麵對社會現實，有針對性地開展活動
為了使思想政治教育落實在實處，在開展教育活動時應力爭做到教育的“三化”、“三力”。“三化”是指教育的科學化、規範化、係統化；“三力”是指教育的說服力、感染力、吸引力。共產主義理想教育對同學來說耑要異體形象的感性認識，以堅定他們的信念和獻身精神。
向英雄人物學習，從陶冶情感入手
青年人最願意學習，榜樣的力量是巨大的。我們先後通過班級、團組織多次開展了向英雄學習的讀書彙報活動。《鋼鐵是怎樣煉成的》《把一切獻給黨》《劉胡蘭傳》等書給了同學巨大的前進動力。當報上發表了張海迪的自述“是流星，就要把光留給人間”的報道，我們深受啟迪，決定在同學中開展學習張海迪的教育活動。我們提出：向英雄人物學習，就要學習她們那樣正確-對待人生，樹立崇高的理想。總結出張海迪的學習動力是，隻要社會需要，就要勤奮努力去學習；張海迪的時間觀念是：用勤奮的學習和工作來延長自己的生命；張海迪的理想是：人生的理想和信念是建築在刻苦學習知識和不斷思考探討的基石上的。理想和信念的最終歸宿隻能是完全徹底的為人民。通過一係列的讀書彙報教育活動，不少同學的政治素質有了明顯的提高。同學們說：“學習張海迪，我心中有了榜樣，努力有了方向。是英雄們給了我力量，鼓勵我、告訴我如何用生命的火花去照亮通往未來的征程。