1、因夢而起的回憶
因一時夢境打碎了一池的心靜~
昨晚夢回16歲。夢醒隻記得愛得浪漫纏綿心悸~至此都未回味轉醒，夢中的心動感受依舊殘存，夢中的斷影仍舊轉播在腦海~催促我快快回憶。
16歲，花一樣美好的年紀。
16歲，夢一樣璀璨的青春。
這一夢，牽出我心中無限的往事。
四月，繁花集聚的季節。春風帶來整個校園花飛鳥舞~晴朗溫和的季節，清爽明淨的天空。戀愛的因子在每個可愛的人兒身上都蠢蠢欲動。
鳥兒們的歡啼像在吹促著每一個人。聽，是不是在說：“嘻，戀愛吧~”
林念賽，xx市二中一名“努力”爭做三好生的普通高二女子。念賽上小學時一直是個三好生，可是小學升學考試中卻意外的落榜。當時11歲的念賽一直是老師同學和家長眼中的榜樣，這一次的升學考卻讓所有人都為之失望。同時，失敗的事實也深深傷害擊破了念賽打小假裝的堅強。人們長說知麵卻不悉心，看人得懂看眼。這讓念賽看來，此法完全是錯誤的理論。念賽深知自己的外表欺騙了所有人，很可怕地她自己也意識到那其中包括自己。並且知道，自己那雙眼睛很神奇地能在需要時掩蓋住心中所有的陰霾。其實，有時念賽自己也很糊塗，自己內心實在特厭惡身邊存在的一切，可是一旦真正遇到某事，心又極其平和下來。念賽最終都能感覺自己是實實在在地單純卻也是無知可笑~現在想來，念賽自己給自己做了總結：死要臉皮混在現實中的夢幻白癡~
念賽是典型雙子。個子不高，卻也剛好惹人疼愛。上初中時自己就堅持剪掉了長發，留著小男生的短發直至現在。外形酷似男孩子的事實，卻也無形中加重了念賽骨子裏的豪邁。小小肉肉的臉上，生長著單看都很漂亮的五官。但讓人困惑的是——怎麼研究組合出來的結果，都讓人發現不了亮點。這是念賽自己也承認的又一失敗。所以現在的念賽重來沒聽人說過自己漂亮，來的都是可愛。於是念賽在也沒把自己往那類型的人群中塞，很自知之明地的裝可愛。
時光流轉返回那一年——小學三年級
鈴~
“同學們，上課”“老師好~”
“今天我們開始上第12課，請翻到語文書的第……”
“喂林念賽，課後作業得先借我學習學習噢~”
“幹嘛啊，課都還沒上，你就先打好算盤計謀著呢啊？”
“不快點下手，你同桌我都沒得看啊~看在咋同桌份上給我保留第一的特權嘛~”
“你就隻知道下課占位打乒乓球~”
“嘿嘿~”
在林川眼中，林念賽是好寶寶好學生可卻是不親的表姐。林川不喜歡上課不喜歡做作業，所以他也不喜歡林念賽這個人，總覺得自己在她麵前什麼都不如意。但他喜歡和林念賽座一桌。因為可以解決以上說的他的不喜歡。這矛盾的思緒在林川不求林念賽借他作業時可是發揮得淋漓盡致。
在林念賽眼中，林川是個話多又愛捉弄人的小屁孩。念賽討厭他，林川每天上課都小動作不斷，下課跳躍玩鬧又吵個不停。但他天天還是過得開開心心無所畏懼。這一點讓念賽嫉妒，其中念賽自己也沒查覺到那其實還隱隱也有幾分羨慕~可每當林川苦苦哀求借鑒作業本時的模樣和較勁腦袋想出來的討好方法時，念賽又無比滿足和享受。這種彼此利用的價值，讓他們這對不親的表姐弟一同桌就是三年~
在那個時代裏三年級的小同學，不知道什麼是愛。但卻已經能知曉什麼代表喜歡。林念賽喜歡周向俊。在念賽心裏，他當時並不知曉那就是喜歡，隻知道自己會更多注意周向俊並且想和他多說說話。
周向俊是念賽的前排，是學校一位教師的兒子。那個時候老師的孩子在學校是特別受關愛的，這也因得他有一位當老師的母親。小時候的周向俊看起來其實是個外表長得白白奶油一般斯文彬彬的孩子。但念賽知道他骨子裏叛逆調皮的因子。實事也如此，周向俊家教較嚴，相對於同齡的小朋友來說，快樂的童年裏最喜歡的卻是學校，因為在學校裏媽媽沒時間來管教自己。而自己，也可以仗著特殊的身份在學校為所欲為。
念賽父母當時做著生意，家境在當時算是比較清貧。媽媽喜歡給她織毛衣，那個年代的女人一有閑暇時間就錐著兩針挑著一線織打起來。但媽媽隻會織，卻不會變化花樣。永遠的都是平針一件平針一條，念賽並不喜歡媽媽織好的成衣。可是那也是一年到頭難得的新衣服，挨不過是新衣服的吸引，念賽還是會在上學時輪著穿搭。其中有一條大紅色毛線褲子，是念賽最喜歡的，也是媽媽為她織有花紋的唯一一條。念賽上課時喜歡將雙腳搭在前座周向俊登子的橫杆上。這天周向俊不知是受夠了還是另想捉弄念賽，念賽將雙腳放上後，周向俊就立馬緊抓住了她的毛線褲腳，並用力地向前拉。念賽被腳上突然出現的拉力嚇了一跳，由於太突然，沒有準備的念賽在拉力作用下向前傾倒，登子在慣性作用下也一同向前傾斜。下一秒，伴隨登子倒地發出的蹦撞聲念賽也嚇得哭出了聲~周向俊聽見聲響立馬轉頭，就看見林念賽邊揉著屁股邊流著眼淚惡狠狠的看著他。周向俊一下子就呆了，腦子裏隻有自己趴在登子上挨打的畫麵~