一天上午，在某醫科大學的教室裏，教心理的許老師正給醫學生們上著課。
“同學們，你們都已經把臨床的課程學的差不多了，明天就要進入醫院實習，咱們今天不講課，而是舉行一場辯論會。論題是：醫德與醫術哪個更重要。
同學們可以自由選擇，彼此進行辨證。最後，由男女兩位班長做總結。
好，下麵辯論開始。”
薑然：“我認為，醫術比醫德更加重要。醫生是一種特殊的職業,需要具有廣博的知識、精湛的醫術和豐富的經驗。作為一名醫生，空有菩薩心腸，卻不能診治疾病，如何幫患者脫離苦海。所以，能治病的醫生才是患者真正需要的。因此，支持醫德重要的同學，就不用發言了。”
孟萌萌：“薑同學，如果醫生醫德差，甚至沒有醫德，那麼你認為，他會給患者盡心盡力的醫治嗎？曾獲得國家最高科學技術獎的著名醫生吳孟超說過：醫德比醫術更重要。而他選擇學生的標準，第一條，便是醫德，第二才是醫術。醫德,就是醫務人員在醫療活動中應該遵守的職業道德,是對醫務人員的一種職業約束。所以，醫德的高低決定了醫術的高低。”
黃曉晨：“我認為，醫術是衡量一名醫生水平的最根本手段，光會為患者省錢，光知道安慰患者，但，稍難一點的疾病就治不了，稍難一點的手術就做不了的醫師，隻能稱之為庸醫。如果為了給患者省錢，而不去做大型的檢查，結果漏診了疾病，這也絕對不是患者所希望的。就我個人而言，我去醫院看病，最希望的是能治好這個病。要知道，許多疾病都是在意外檢查中發現的，一味的給患者省錢，而不去檢查，常常會漏掉一些疾病。到那時，患者可不會領你的情，反而會告你為什麼不查，為什麼給他耽誤了。這樣的例子難道還少嗎？所以，我更希望遇到醫術高明而不是醫德高明的大夫。”
很快的，一節課的時間過去了。
許老師很是滿意這次的討論會，看著眾學生們如此激烈的討論，大有不絕不休的架勢。不過，時間有限，許老師看了看表，便示意大家道：很好，下麵，請兩位班長分別做一下總結。
男班長吳言說道：“我認為，醫術比醫德更加重要，醫生是以為病人診斷治療疾病作為自己的社會生存方式和立身之本的,其職業生活必須緊緊圍繞診治疾病這一核心展開,隻有為病人明確診斷、治療有效,才能得到社會的承認,才能成為一個合格的醫生.而相反，醫術不精的醫師，光知道省錢，知道安慰患者，那又與江湖庸醫有何區別，醫術不精，要醫德何用？”
台下眾人掌聲響起。
女班長宋冰說道：“我認為，醫德比醫術更加重要。夫醫非仁愛不可托,非聰理達不可任。沒有醫德的醫術，就如同沒有刹車的汽車，一開始跑得再快，若是刹不住的話，結局，必然是車毀人亡。唐代大醫孫思邈說過：人命至重，貴於千金。一方濟之，德逾於此。他寫的一篇大醫精誠便是討論為醫者應該具備的道德素質。並且把它位列篇首，開宗明義的提出為醫者要有醫德修養，要發揚就救死扶傷的人道主義精神。我認為，一名醫生，醫德比醫術更加重要。隻有把患者當親人的醫生才會努力提升自己的技術，才會真正的從患者角度考慮，才會成為一名合格的好醫生。”
台下眾人掌聲再次響起。
恰在這時，台下的許佳慧突然捅了捅坐在身旁的郭靖，（郭靖此時正在背英語單詞），郭靖將頭歪過去，隻聽許佳慧小聲的在其耳邊說道：“別看了，老師叫你說呢。”
啊？郭靖聽到後，連忙合上書，猛地站起身，急說道：“老師，我認為——”
大家頓時被郭靖的這一反常舉動嚇得愣住了，周圍一片安靜。就連剛剛發完言，尚未坐下的班長宋冰也愣愣的看向這個冒失鬼，不知道他為什麼突然會站起說話，也不知道他究竟想說什麼驚天動地的發言。
看著眾人詫異的眼神望向自己，郭靖此時也是覺得很迷茫，不知道為何大家要這個表情看著自己，難道自己偶爾發回言，就會令大家如此奇怪嗎？
不過，當郭靖看向許老師的時候，發覺，許老師也是一臉怪異的看著自己。
“郭靖，你想說什麼？”許老師不解的問道。
“老師，不是您叫我說的嗎？”郭靖此時也看出了似乎有些不對勁兒，撓了撓頭怯怯的問道。
“我沒有叫你啊，是你自己站起來的啊，你到底想說什麼？”許老師有些生氣道。
“哦，我想說，我——認——為，剛剛大家說的都很好，都很好。”郭靖此時也意識到了是許佳慧在整自己，但此時還不是算賬的時機，先想辦法找個台階下為上策。可麵對如此尷尬的氣氛，郭靖整個腦子裏都空空如野，根本就找不到一個好的借口，於是便靈機一動，說了出來。
不出所料，自己如此傻的發言，立時便惹得眾同學們捧腹大笑，其中，笑得最開心的，自然還是始作俑者的許佳慧，隻見這廝笑得是前仰後合，眼淚都笑出來了。