(三)體育教學中實現學生思想品德教育的方法
1.崇拜效應法。
(1)為人師表,做學生表率。培養有高尚情操的學生,首先教師自己要有崇高的品德。師德是學生的指燈,上行下效是道德模仿的普遍規律。教師的一言一行直接影響著學生,是學生模仿的榜樣。語言和行為是最直接影響學生的因素。老師在任何場所講話都要文明用語,語氣溫文爾雅,態度和藹親切,遵守諾言,言行一致,並富有知識性,趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔,使之成為學生崇拜和模仿的典範。
(2)先進人物的榜樣作用。利用一切有影響的、讓學生崇拜的英雄人物、先進事跡去誘導學生,做疏導工作。對學生進行教育時要“曉之以理,動之以情,導之以行”。要善於激發學生對良好品德的敬佩崇拜之情,使學生由崇拜敬佩而變為模仿,直至變為自身的習慣和修養。
2.巧抓時機法。
(1)利用新生入學的時機。新生入學,思想認識還存在大片空白,道德認識水平還有待提高,思想品德教育要抓住這個時機,積極向學生進行思想品德認識的教育,要抓緊灌輸“道德營養”。指導他們按時參加體育鍛煉,加強組織紀律性,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,協助他們建立公德意識。通過比賽和遊戲,培養他們愛國主義熱情和良好的體育道德風尚,以及勇敢、頑強、積極進取的品質和良好的團隊精神。
(2)利用教材、項目的特殊性。體育課的教材、項目有它自身的特殊點,教師要善於抓住機遇,循循誘導。根據特殊教材做具體誘導工作不但使學生掌握體育的基本知識、技術和技能,還要使學生有正確的思想認識,道德認識。隻有這樣才能真正做到既教書又育人。
3.導與管相結合。
(1)思想品德教育不能隻導不管。不能隻停留在口頭上而沒有實際行動,要導與管相結合。培養學生的組織紀律性和良好的習慣。然後要抓住運動競賽,使愛國、愛集體,體育道德,行為規範有了具體的實踐機會。
(2)導與管相結合還要抓住課堂教學中的嚴格要求與啟發誘導、耐心疏導相結合。嚴格要求是指對學生完成體育教學任務的態度和行為、組織紀律性和品德等方麵的要求,要一絲不苟、嚴肅認真。嚴格要求是必須的,但又不能操之過急。當學生對達到要求感到畏難或有不良行為時,應給予啟發疏導,分析利弊,得失和危害,以提高學生的認識。同時工作要耐心,一次不能,二次,三次。堅持嚴格地、耐心地,持之以恒地做疏導工作。以真正培養出適應新時期的合格人才。
體育教學與市場經濟似乎沒有什麼直接的聯係,通過上述闡述,我們可以清楚的知道,任何學科和任何教學方法,都沒有體育教學或體育教學活動,更直接的培養和“鍛煉”學生;為學生今後進入市場經濟的洪流,樹立了信心,積蓄了力量,並從生理、心理、身體以及思想上,得到充分的“前期”準備,為迎接未來的挑戰,奠定了一定的基礎。
體育教學的研究是提高教學質量的關鍵,也是體育教師可持續發展的動力。要從教學理念、教學策略、教學模式、現代化教學手段的運用等方麵著手,研究改進體育與健康學科的基本規律,堅持理論聯係實際,理論指導實踐的原則,結合市場經濟的變化,及時將科研成果運用於教學實踐。努力的方向是真正要顧及到每個學生發展,把學生的今天和未來的發展聯係起來,共同迎接美好的未來!