· 能否傳授有用的管理技能
· 能否培養領導者
· 是不是建立道德行為規範
· 是不是引導學生找到好的工作
同時，MBA學費增長過快就沒有邏輯性這是泛泛而言，特別是來自輿論。我從另外的角度跟大家分享一下，我現在認為對 MBA或者是管理教育批評和反思，是1959年和1984年變革以來的第三次浪潮。這個是我的看法，供大家參考。
為什麼叫第三次浪潮？所謂1959年和1984 年是怎麼回事？現在我手裏拿的這本書《管理者而非MBA》是今年6月份出版的，至少在這個圈子裏影響特別大。你既然選擇接受管理教育，你就要了解管理教育的來龍去脈。我經常問一些學員，你知道不知道世界第一所管理學院是哪一所學院？是多少年誕生的？有多少年的曆史？
實際上這個是非常有意思的百年複歸，在1881年的時候，美國有一個很有名的商人，也是一個富有的商人，把他的積蓄捐給了賓夕法尼亞大學，成立了沃頓商學院，沃頓是個商人。100年之後，沃頓商學院在所有的商學院中排名第一，不管是哪兒的排名，沃頓一直排在第一位。這個學院有一個專長，是財務。它是在費城，和紐約離得近，可以找到非常好的財務工作。剛開始辦這個商學院的時候，這個商學院教育集中在什麼地方？在一些舉止上、一些你的行為上，你的舉止和行為怎麼像一個商人，有教養的商人。這個是沃頓最早做的事情，還有會計。
1908年的時候，第一個MBA項目在哈佛商學院。還有一個有趣的事實就是，如果諸位你們今年報考MBA，當你們畢業那一年，你們正好趕上全球範圍內MBA的100周年了。MBA 100年了，但是並不是一帆風順，我跟大家說說曆史。比如說整個管理教育發展中間，非常重要的興起和成長，是1947年在北美，機械工業出版社出版了《哈佛商學院1949屆》，這本書很值得讀一讀，我為這本書寫了一個評論。在1974年的時候，封麵就拿這班的畢業學生做封麵，標題是“令美元失色的班級”，這個班級當中有很多人成了美國500強的管理者。為什麼這一屆這麼厲害？原因是美國法案對教育的推動。
1945年第二次世界大戰結束，那些有戰功和退役的人回來了。回來以後為了鼓勵美國的好男兒願意再為美國效勞，政府決定為他們在教育上申請，隻要他們被錄取了，錢就是由美國政府來付。這樣的政策把窮苦家的孩子都吸收了。美國好的學校是私立學校，你念書可以，但是付不起學費，怎麼辦？隻能望門興歎。現在好了，這些人最愛學的管理學就是商學院，他們在戰爭時經曆的那些非正常的生活，將來對什麼有幫助？從商。那幾年哈佛商學院可挑選的餘地特別大，最後的結果超過80%，將近90%招收的學生都是第二次世界大戰退伍兵，這些人入校以後每天睡覺隻有3—4小時。他們說我們是從死人堆裏爬出來的人，沒有睡眠不算什麼。清華的老師也說，1977、1978、1979年學生，他們不睡覺，像海綿一樣渴望吸收著老師教給他們的知識。在美國，那一屆也是這樣，在工作上也表現非常優異，所以最後這個班那麼多的學生都成為了世界500強的CEO，當然整個班的人數也多了一些，是700人。
這個是快速的發展，發展到什麼程度？美國MBA的授予量到了7萬人左右，這個是非常快速的發展。大家知道中國的MBA的授予量是多少？我們一共招生是18 000人。他們數量是多少？那個時候是7萬人。
這7萬人到20世紀50年代的時候，受到了不例外的抨擊。美國人是有危機感的民族，在50年代，美國非常嚴肅地反思過他們的教育，原因何在？在50年代的時候，美國人覺得自己落後了，是比哪個地方落後了呢？覺得是比蘇聯落後。那個時候的蘇聯很多方麵表現出來社會主義的優越性。第一個把人送到太空中的是哪個國家？是蘇聯。所以美國從各方麵反思，其中一個反思是卡耐基基金會，一個是福特基金會。所以要提到報告，少不了這兩個報告。《管理者而非MBA》的作者明茨伯格教授不斷地嘲諷啊，1908年發明的產品，1959年提出的戰略，一直經營到現在。他說的是誰呀？是MBA。MBA那個戰略是什麼戰略？在1959年的兩個報告的衝擊下，最重要的批評就認為MBA或者是管理教育太兒戲，太不夠嚴肅了，各個學校和各個學校差別很大了，可以說其中缺少一些分析能力和定量分析的能力的培養。這次的衝擊以後對美國的管理教育確定了什麼？簡單說起來，就是一個核心課的體係。不管是哪個學校辦MBA，都要開核心課，這些核心課都是知識點的東西，要加強學生的分析能力。還有一條，就是要求教MBA的老師具有博士學位，在1959年以前沒有，有這個學位的教師達不到1/2。有的從董事長的位子上退下來了，就教MBA了。1959年以後就沒有了，而且成為了主流。