3.不把話說得絕對，準確表明存在兩種可能。
4.確保不冤枉無辜者。
26
1.qì hùn
2.“實現”改為“完成”
3.指脫水變幹而不腐爛變質的屍體。
4.
（1）借助顯微鏡和化學分析方法，研究巨石的構造而得出的化驗結果。
（2）在石頭中發現的一縷掉進混凝土中的人發。
5.能夠保存動物屍體，還能夠使食物保持新鮮，使刀片變得更為鋒利並延長使用年限，甚至可以提高植物種子的發芽率。
6.示例：胡夫金字塔是埃及國王胡夫的陵墓，它的外形近似漢字的“金”字。該塔氣勢雄偉，令人歎為觀止。
7.示例一：古代勞動人民勤勞智慧，創造了世界奇跡，為後人所景仰。示例二：科學是無止境的，人類隻有不斷地研究探索，才能揭開科學的奧秘。
27
1.茶馬古道是我國古代連接內地與康藏的貿易通道。
2.唐代宋代元代清代
3.宋朝和藏族都非常重視“茶馬互市”的原因。
4.在“茶馬古道”沿線推行“土官治土民”的土司製度，把以“茶馬互市”為主的交通線路定為正式驛路，並設置驛站。
5.“茶馬古道”既是經貿之道、文化之道，又是治藏之道；對促進康藏地區經濟發展、加強漢藏民族融合、維護國家統一的曆史作用不容低估。
6.唐代文獻中才開始有“茶馬互市”的記載，而“茶馬古道”的說法晚於“茶馬互市”，所以，“茶馬古道”的說法不應該早於唐代。
28
1.微波食品有損健康
2.強調突出全部如此，無一例外。
3.
（1）微波輻射（或：微波泄漏）。
（2）微波食品安全（或：微波破壞食品的營養成分以及微波食品對健康的危害）。
4.微波爐用交流電產生的微波，使食物中的分子以每秒鍾數億次的速度旋轉，造成分子之間巨大的摩擦，從而產生熱量。
29
1.以水為中心，主要建築物絕大多數臨水而建
2.園內可分中、西、東三部，以中部為主體中 西東 空間主 次
3.D C B A
4.略
30
1.“明月幾時有”取決於月亮繞地球旋轉的速度。
2.D
3.B
4.ABD
5.
（1）打比方
（2）作比較
6.邏輯順序（由果推因）
議論文
PK考點
1.議論分析事理，闡明作者的觀點和主張
2.論點論據論證論題分論點表示判斷的陳述句，必須是一個完整的句子開頭結尾文章中間
3.引論本論分析問題解決問題
4.立論駁論駁論點駁論據駁論證
5.例證法引證法對比論證法比喻論證法確鑿充分典型（有代表性）比喻
6.事實論據道理論據統計數字定理名人名言證明和被證明
7.概括嚴密
超級訓練
1
1.國際化首先要尊重母語
2.服務業隻提供英文菜譜；晉升職務、評職稱要考外語；產品隻用外文標誌；許多學生不重視漢語學習，漢語比賽比不上留學生。
3.本土文化、母語是一個民族的靈魂，是一個民族屹立於世界民族之林的基礎。丟失本土文化、母語也就談不上國際化。（意思對即可）
2
1.A 2.C 3.D 4.E
3
1.在用人問題上，要用其所“長”（或任用人要發揮他的長處）
2.親賢臣，遠小人……；親小人，遠賢臣……
3.
（1）第一段通過比喻提出“在用人問題上，要用其所長”的論點。
（2）第二段先列舉劉邦善於用張良通曉戰略、蕭何善於鎮守後方及韓信善於統率大軍之長，從而成就帝業的事例。後列舉諸葛亮用馬謖精通兵書之長，取得成果；用馬謖帶兵打仗之短，造成街亭失守的事例。從正反兩方麵證明了論點。
（3）第三段在前兩段的基礎上作總結，指出“用人之長”的重要性，告誡人們要牢記曆史教訓（或“前事不忘後事之師”），並提出領導幹部用人之要訣。（意思對即可）
4.反義詞：愛憎 惡善 賢人庸人正人小人
作用：
（1）從用人範圍、態度等方麵提出要求。
（2）體現議論文用語準確、嚴密、富有感情色彩的特點。
5.使用人才，保護人才，克服其短，發揮其長。
4
1.胡亂改造旅遊資源，粗鄙的、淺露的、娛樂化的、商業化的在三峽“創造”的人文景觀。這是作者的擔憂，還沒有成為事實。
2.我們將把一條具有七千年曆史的積澱深厚而迷人的長江，改變為一條淺薄的、庸俗的、旅遊化的長江。
3.不是，作者隻是反對胡亂地開發旅遊資源――無論是曆史人文資源還是大自然資源。
4.用道理論證，層層深入地剖析，使道理深入淺出，令人信服。
5.製訂法規，成立專門的執法部門；旅遊部門合理規劃等。
5
1.劉向隻是說出了學習對於人生各個階段所起的作用，而佐藤一齋則進一步闡明了學習與人生各個階段發展的關係，內涵更豐富，意義更深遠。
2.引用論證、舉例論證。
3.“學習――永遠不晚”。
4.老人的腦仍然功能驚人。證明了中心論點“學習――永遠不晚”。
6
1.
（1）堅忍不拔的事業心，從來就是成功的基石，勝利的源泉。
（2）引用司馬遷的故事引出論點。
2.過分地看輕自己。
3.
（1）
（2）
4.B
5.將事業心與“個人主義”“名利思想”“白專道路”之類夾纏不清。
6.略
7
1.“幸福是一種經曆……是一種生活的從容。”
2.略
3.因為幸福不能用金錢來衡量，有了金錢的人不一定幸福，清貧的人雖然沒有多少錢，但若他能做到上述的三點，他也可以幸福，因此人的幸福感不可能被清貧剝奪。
4.做到下麵三點就可以跨入幸福之門：
（1）“自己把自己說服了”；
（2）“自己把自己感動了”；
（3）“自己把自己征服了”。
（或理智的勝利、心靈的升華、人生的成熟）
5.不是毫無道理的臆斷推想，而是以事賦理，寓理於事，比如說在闡釋幸福的內涵時，除了從理論上闡述，還列舉了很多事例，如“在從洗衣店裏取回他或她的一套衣服時”。這些都十分令人信服。
6.本文不少語句言簡意深，富有哲理，如“幸福絕大多數是樸素的。它悄悄地開，又靜靜地落，有如不知名的小花”；還運用了對比、排比、比喻等多種修辭手法，增強了文章的表現力和感染力。
1.窮追不舍：舍，放棄。追到底不放棄。
喜形於色：抑製不住的高興流露在臉色上。色，臉色。
2.起巧妙引入正題的作用，把時間比喻成獅子，賦予時間以生命與情感。
3.時間是忠誠的，它成全了你的雄心、你的意誌不要指望時間是公正的。時間的含金量，取決於生命的質量要珍惜時間。
4.引證法、喻證法、舉例法（例證法）；（舉例略）作為各種論證使論點更突出。
5.排比段的形式，呼告的修辭手法，反複詠歎，起到啟人深思、催人奮進的作用。
6.不能，“蹭”非常形象地寫出了時間是不留情的，在你不經意中“蹭過來咬一口”。
1.略
9
2.我們每個人都需要省察一番：我是不是一個偷竊自己的人？
3.道理論證。
4.他們試圖偷竊別人，卻使自己蒙受了巨大損失。
5.
（1）不易被自己發現。
（2）不斷延續下去。
6.時間和生命。
7.他們沒有真正認識自己，不知道自己的價值何在。
8.略
10
1.智者無言。
2.舉例論證對比論證
3.人不能靠語言來顯示高大。
4.以沉默示人引出下文對人生的思考
5.略
11
1.知足安分達觀應盡的責任沒有盡
2.人人必須盡責任。
3.
（1）不盡責任，丟開不管；
（2）盡了責任，再無負擔。
4.盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。
5.本文是從“最苦”與“最樂”兩個側麵來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內容“談責任”關係不大。
6.有三個要點：
（1）每一個人都要有責任；
（2）盡責任是我們生活的內容；
（3）盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。
12
1.
（1）磨刀不誤砍柴工，機遇偏愛有準備之人；
（2）不論做什麼事，隻有事先養精蓄銳，做好充分準備，到時才能一舉成功；
（3）平時不準備，臨時抱佛腳，機遇到來時可能錯失良機……
2.通俗易懂，如拉家常；生動形象，富有感染力，啟發性強；活潑酣暢，邏輯性強。
3.表明了作者對老警官持批評（否定）態度，說明老警官平時準備不充分（警惕性差）。
4.（示例）問題：閱讀上麵文章，你理解作者的用意嗎？請把你的想法寫出來。答案：作者意在告誡人們，平時要積極準備，充分學習訓練，到時才能一舉成功，不被“擊斃”或淘汰。
13
1.略
2.無論是一個人，還是一個民族，一個國家，都應該正確對待榮譽和恥辱。
3.把成功當作起點，把榮譽當作鞭策，不遮蓋恥辱，記住恥辱，勇敢地從失敗的恥辱中走出來。榮譽和恥辱都是雙麵刃，要正確麵對。
4.絕大多數獲獎者在摘取桂冠後，都走起了下坡路，再也沒有力作問世。
5.絕大多數獲獎者在摘取桂冠後，都走起了下坡路，再也沒有力作問世。在20世紀80年代十位獲獎者中，除一人依然保持著旺盛的創造力外，其餘的九位都已銳氣不再當年，別說那些問鼎之作，就是稍微像樣些的東西都拿不出來了，有的甚至已經偃旗息鼓、封墨停筆了。
6.略
14
1.我們應重視對人的思想的培養，特別是注重培養一種叢生的觀念、野生的思想。
2.證明幾千年的孔子、老子等人的著作反映了人類所需的基本思想，它們不因時間的推移而變化。我們現在有許多家長置這些人類思想的精華於不顧，實在是舍本逐末的做法。
3.這種現象背後的動機是好的，有些想法也是可以理解的；但是，在行動上還得三思。這首先要看一看自己是什麼角色，能夠做什麼角色。這一點很重要，卻往往被有些人疏忽了。
15
1.後悔真的無用麼？
2.B C A
3.後悔對未來有用；後悔對心靈有用。
4.死刑犯認為“後悔無用”，作者的觀點是“後悔有用”。這樣寫，將兩種對立的觀點對舉出來，進行分析比較，以闡明正確觀點，對比鮮明，是非清楚，給人印象深刻。
5.略
16
1.幹淨團結
2.B C
3.說明奧運會在百年間，得到了驚人的發展和壯大。
4.少年中國說梁啟超
5.新格言的提出是道德的淨化、人性的回歸和時代的需要。
6.略
17
1.畫掉：蔽敝 憑評 步布
2.英國的“啟發式”加“放羊”的教育中國傳統教育
3.指教師提出問題，引發學生思考，解答。指授課形式自由、開放。
4.麵包、餅幹、糕點是小麥做的威士忌是以小麥為主要原料的原因：因為“麵包、餅幹、糕點”對於孩子們來說比較熟悉，而且它們都是固態的，容易分辨；“威士忌”是液態的，一般人較注意直觀，隻有聰明的孩子才會去注意本質。
5.“灌輸教育”的特點：麵向大多數學生，具有“平民精神”，讓多數中智學生得以按部就班地成長，但它具有強迫性，扼殺了最聰明學生的創造力；“精英教育”的缺點是：忽視了多數處於中等智慧程度的學生。
6.略
18
1.節儉不僅是經濟方麵的事，而且牽連到思想品質。
2.C
3.D
4.物質的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動、學習上的精力；還可以養成人們拖拉懶散的作風。
5.第[5]段末
6.腦子裏過多地想著一頓佳肴……精力和時間去考慮到工作。
19
1.夾敘夾議（或敘議結合）
2.略（此為開放性試題，對哪一句感受最深都可以，但得講出理由：首先，從語言角度，要用語文知識解釋句子的特點；其次，從思想內容角度回答。如：對“人活著的每一天不是為了悲傷，無論麵對什麼樣的困難，都需要愉快地去生活”感受最深的理由是：語言精辟，運用了議論的表達方式；富於人生哲理，給人以啟迪，能影響人對待生活的態度）
3.比喻論證
4.略
5.無論哪種老師以什麼動機走上講台，都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。
20
1.是從大學校園裏的奇怪現象：100%的學生強烈反對校園裏的不文明行為，但也是這100%的學生承認，校園裏的種種不文明行為就發生在自己或同學身上。
2.有社會公德。
3.最難的是人們不是不知道一般的道德標準和是非善惡，而是明知故犯。
4.B
5.官僚特權文化對整個社會文化和道德起了很大的敗壞作用。
6.“主流文化”指當前進行的公民道德建設；“大眾文化”指人們潛意識裏的那種可以因人而異、“獨我例外”的心態。
7.略
21
1.針對學生造句時的那些調侃的話語進行議論的。
2.是該淨化我們的語言了，讓我們說話做事文明些再文明些。
3.客觀原因是：社會變化快，孩子所接觸的東西越來越多，語言變得越來越豐富。主觀原因是：孩子是善於模仿的，在接受的過程中更難免泥沙俱下，魚目混珠，而小孩兒又哪能有那麼多的免疫力，哪能甄別區分那麼多。
4.承上啟下
5.責無旁貸，當有“守土有責”的責任和意識。
6.沒有全盤否定。首先他認為不能隻讓孩子受訓，關鍵是要淨化語言環境；其次他認為教育孩子說話要適當，要合情景，要合情合理。
22
1.用比喻的說法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長曆程中的重要性
2.先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的新聞人，再然後是自然地成為一名優秀的節目主持人。
3.先生的人格魅力在學子的心中留下的投影
23
1.一個冬季不久大批
2.原因
3.議論道理
4.啟下，由物及人，深化主題
5.生於憂患，死於安樂
6.牧場主又請來了醫生防疫治病。
7.我們不妨說一聲：“你好，對手。”
8.羊群的興衰，秦朝的興亡，拳王的勝敗。闡述的道理：有對手，保持警惕，便不失活力。
24
1.人們總是很吝嗇對別人的欣賞要欣賞別人（要善於欣賞別人，要學會欣賞別人）
2.舉例欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）許多東西值得欣賞敞開胸襟（善於發現）
3.冷漠（漠不關心）
4.欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假的討好）。
25
1.道理論證對比論證
2.發現核糖核酸走向網絡
3.讓學生自己學習
4.將想像出來的21世紀的科技成果組成一個排比句即可。
26
1.不僅要適應自己的工作，而且要根據工作的特點有所思考，有所發現，不斷有創新思路，不斷提高工作效率。
2.工作中，悟性深淺、敬業精勤與否，是事業發展和進步的關鍵小方不懂得在工作中學習，沒有自己的發現，沒有創造性的認識和見解
3.
（1）隻是死記現成的知識概念，不知道探索知識形成的過程，從而達到舉一反三。
（2）學習思維的規律與方式，找到打開思路的鑰匙。
4.等待那些有權的大官從中了解到過重的賦斂給人們帶來的災難。
5.要想事業有成，必須善於在實踐中活學活用知識，並逐步達到開竅悟道的境界
27
1.生活中某些人一旦小有成就，就驕傲起來，滿足於現狀，沾沾自喜於一得之功、一孔之見，夜郎自大，故步自封。
2.應該丟掉“先前闊”，培養進取心，多看看現在，多想想未來。
3.
（1）死死抱住從前甚至祖宗的榮譽和功業，打腫臉充胖子；
（2）送東漢科學家的發明去參加今日之科研成果展覽；
（3）《中國世界之最》列舉的幾乎全是古人的成就。
4.“先前闊”危害極大。
5.舉例論證，如舉出清政府因抱“先前闊”心態以致斷送土地銀子來論述其危害性；對比論證，如中國人對火藥、指南針的態度和洋人對它們的態度。
28
1.驕橫（hèn?）謙遜（xùn）
2.言為心聲文明語言
3.談談“說話”（或：論“說話”）
4.（e）（f）
5.道理對比比喻
6.這句話強調的是要根據不同的語言環境，得體地使用禮貌語言。這樣才能顯示出說話人文雅、和氣、謙遜的氣質，讓人看到一顆善良、純正、美好的心靈。
7.能認識到禮貌用語的重要性，言之成理，表述流暢明確即可。
29
1.失去也是人生的正常現象。整個人生是一個不斷地得而複失的過程，就其結果看，失去比得到更為本質。
2.能夠接受一切的心靈，不會患得患失，不會因遭受重大失去而一蹶不振，不會計較小損失；能夠接受一切的心靈，能在內心為自己保留一份超脫，從而從容地品嚐人生的各種滋味。
3.示例：
（1）我們是不是對所有的“失去”都要“習慣”？
（2）當然不是，比如理想、信仰、誠信、尊嚴、操守等。
4.D
30
1.ài liè
2.大力弘揚奮鬥精神
3.舉例論證對比論證
4.把個人奮鬥融入到為實現祖國社會主義現代化的奮鬥中。
5.因為他們把國家和人民的利益置於個人的利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，並在工作中作出了貢獻。
6.此題為開放性題目，內容合理即可。
7.略
??詩歌
1
1.B
2.C
2
1.抓住了送別時的語言（“珍重”“沙揚娜拉”）和送別時的情態――“低頭”（鞠躬）來進行刻畫。
2.寫出女郎嫻靜、柔媚、弱不禁風的體態。襯托出女郎在離愁別緒籠罩下難以忍受的內心痛楚。
3.抒情
4.
（1）在分別時，女郎把分別時的千言萬語、千萬情意都集中在這一聲“珍重”中；
（2）“珍重”的祝語表達了女郎對朋友的愛慕和敬仰之情；
（3）這一聲“珍重”中還包含了女郎不忍離別又不得不離別的“憂愁”。
3
1.父親為了支撐一個家，任勞任怨，飽嚐艱辛，正是歲月的風吹雨打使父親的眼睛變得渾濁而深沉。
2.父愛無私而深沉，默默傾注在子女身上，就像老井一樣，默默無聞地將井水貢獻給人們，任勞任怨。
3.略
4.父愛父親的無私奉獻精神
5.當父親將愛傾注在子女身上，看到子女的成長，心中充滿了慰藉，所有的辛苦都化做了欣慰的笑容。因此，眼神變得“清澈透明”了。在詩中“桶”即子女，而井水即父親的愛。
4
1.那段青春的記憶，它可以指某一個人、某一段感情，也可以理解為指代青春本身。
2.“青春是一本太倉促的書”。這句話是作者對青春的最大感悟，用“書”來比喻青春，表達了青春是值得珍藏的但也是易逝的不易保存的。
3.憂傷沉鬱，但不是那種絕望的悲觀的歇斯底裏的悲傷，而隻是淡淡的，透著一種對青春理性的思考，表達了詩人對自己已逝的青春的懷念之情。
4.與“倉促”相對應。青春時代我們正處於年少輕狂的年紀，會做出許多傻事，會犯許多錯誤，為著一些自以為會刻骨銘心的感情長籲短歎，揮霍了大把的光陰，因此說“拙劣”；而青春又是轉瞬即逝的，還來不及細細回味，它就走了，因此說“倉促”。這兩個詞是詩人對青春的真實描述，是不完美的完美。
5.無奈、懷念
5
1.B
2.C
6
1.這裏的“鳥”象征著人們對夢想的追求，“樹”象征著夢想的出發點。“鳥”和“樹”之間有著密切的聯係，“樹”是“鳥”的棲息之地，“鳥”飛累了，隻有樹是它溫暖的歸宿，而鳥兒飛翔於藍天，也是因為有了樹的守望才有意義。如果說“鳥”是我們的話，那麼“樹”就是我們的父母以及所有愛我們的人。
2.鳥是生活在樹上的，然而鳥兒為了自己的理想，終究還是離開樹去展翅飛翔，即使飛得再高遠，如果它飛累了，還是會選擇樹作為它的棲息地，而樹也會一如既往地接納它。
3.“鳥”飛得再高，如果沒有了一直守望著它的那棵樹，那麼它的飛翔、它的追求也就沒有意義了。如果一個人在追求理想的過程中沒有人為你祝福，沒有人為你等候，沒有人為你驕傲，甚至連一個嫉恨你的人也沒有，你的心一定會荒蕪一片。
4.鳥的理想。“離雲朵很近”有“高”的意思，指鳥希望越飛越高，直達天際
5.B
7
1.醴翩躚璀璨彌漫
2.當社會政治黑暗時，中國共產黨就如同沙漠的船――駱駝一樣，滿懷信心地昂首天外，導引著中國人民，走向光明的新社會。
3.展示的是中國共產黨由創建到執政到謀求發展的曆史過程。
4.A D
8
1.從“做一隻長了翅膀的小精靈”“有螢火在遊”“流水賬似的日記”等處可看出。
2.“漸呈修長”從這幾個字可以看出“我”正在告別童年，走向成熟
3.“在一頁頁深藍淺藍的淚痕裏，有著誰都不知道的語句。”
4.略