放眼社會，現如今的興趣班如雨後春筍般遍地開花，讓我們現在的家長們眼花繚亂。“美術班、舞蹈班、樂器班……我家的寶貝到底該報什麼興趣班？”麵對花花綠綠的興趣班宣傳單，不少媽媽犯了愁。孩子的興趣該如何樹立，如何保護，是如今家長們相當關注的問題。
於是，有些媽媽急於讓孩子多學東西，也沒細細觀察自己孩子身上表現出了哪些方麵的特長，隻將各種興趣班都讓孩子逐一地報名參加，以此來等待孩子在某一方麵的閃光點。有些媽媽則盲目跟從別的家長，一旦發現自己的孩子英語語音不標準，急忙轉到幼兒英語訓班學習，繪畫跟不上別人了，趕緊給孩子報名繪畫班。這樣一來，增添了孩子的負擔不說，甚至產生厭學的後果。
更有些媽媽講求多多益善，認為社會競爭激烈，要學更多的知識和技能才行。一位幫孩子報五項興趣班的媽媽說：“一個興趣班沒有多少錢，重要的是他在學習，不必一個人在家裏玩。”孩子每天的時間被安排得滿滿的，這樣父母就心安理得，覺得孩子學了許多特長，對將來大有益處，卻不知剝奪了孩子活潑愛玩的天性，剝奪了孩子童年應有的樂趣。這樣的家長大有人在，其實這些做法都是很愚蠢的，隻會讓孩子不堪“重壓”，很容易產生厭學情緒。
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某一個事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的家長無不重視興趣在孩子智力開發中的作用，給孩子選擇一個適合孩子的一個興趣班，對孩子來說也是有著密切關係的。那麼，媽媽們該要如何幫助孩子選擇合適的興趣班呢？
我建議媽媽們應該根據孩子年齡的不同，采取不同的方式。一般3歲左右的孩子還不能把握自己的興趣所在，但他們對畫畫、看書、聽音樂還是有一定的感知力的。所以在日常生活中，媽媽應通過對孩子的觀察來了解孩子的興趣所在，然後幫孩子定位。如果孩子看到別的孩子畫畫，就忍不住用小手去學著比劃；或者聽見音樂響，就想扭著小屁股去跳舞，這就足以說明孩子對畫畫或音樂是有興趣的。這個時媽媽就要給孩子報這類的學習班，讓孩子把潛能發揮出來。
而孩子到5～6歲之後就漸漸有了自己的主見，具體對什麼有興趣就能表現出來了。此時，媽媽完全可以根據孩子的意願來幫孩子選班，也可以讓孩子自由選擇。
曾聽到一個小學三年級的小姑娘這樣說：“我想學繪畫，可是媽媽要讓我彈琴和唱歌，她說長大了才有氣質”。作為媽媽應認識到興趣是孩子學習的內驅力，隻有幼兒對所學的活動感興趣，就會產生無窮的力量。孩子的學習更多的是憑興趣，媽媽應順應這一點，尊重孩子的意願，在平等、民主的心態中與孩子商量選擇何種興趣班。切記將自己的意願強加在孩子身上，如果媽媽真的想讓孩子在某個方麵加強一下，不妨適當地往這方麵引導孩子，讓孩子感到去上興趣班是一件很開心的事。
當然，不是說把孩子送到興趣班後，媽媽就萬事大吉了。孩子到底願不願意在這個班上學習，還要看老師咋樣。如果老師在上課過程中感染力特別強，特別具有親和力，孩子回家以後，會很興奮地把學到的東西講給家長聽。如果孩子去了兩天，回家就嘟囔著說不想去上課了，可能孩子不喜歡教這個興趣班的老師，家長也不必強求孩子，更不可讓孩子邊哭邊上興趣班。
同時，還要處理好“質”與“量”的關係。因為孩子的興趣總是各種各樣，具有不穩定性，但每個孩子的表現特長都具有傾向性。媽媽千萬不要為孩子選擇太多的特長項目，孩子總是以玩為主，遊戲占據了他們的大部分時間。參加各種興趣班需要花時間學習、訓練。孩子本應該玩耍和遊戲的時間都被安排了各種學習，會引起孩子的反感，扼殺了他們學習的積極性，也會分散孩子的注意力。最好選擇1～2種孩子喜愛的興趣班較為適合，同時每天安排好孩子的學習、遊戲、訓練的時間。
由於孩子個性發展得不全麵，有時候就連自己想學什麼都說不清楚。所以此時，媽媽們要適時關注孩子的變化。很多媽媽們也擔心孩子這個班學兩天、那個班又學兩天，到最後全被耽擱了，什麼也沒學會。其實真的不必擔心，要知道孩子上興趣班，並不是以學習知識為主，而是要培養孩子的興趣，培養孩子的初步認知能力，至於知識，這時候並不是學習的主要內容。
總之，要根據孩子的實際情況來給孩子選擇，盡可能的幫助孩子選擇合適的興趣班，避免錯誤地、盲目地選擇給孩子造成不良影響。尊重孩子的意願，讓他們在自由的空間裏，真正找到自己的興趣所在，隻有正確的方式才能對孩子起到良好的作用。