楊定拿到資料翻了翻，到：“問題不大，常規操作。”
“對嘛，這才像當年的物院逼王。”沈奇取了把實驗室的大門鑰匙給楊定。
楊定穿上白大褂，對照課題資料，調試儀器設備。
沈奇問到：“這就開工了？不用先熟悉熟悉環境？”
“沈主任，你的課題意圖我看懂了，通過多種凝聚態物質的實驗數據收集、處理，來驗證你的缺陷拓撲學理論假。”披掛工作服的楊定眼神中透露自信。
“所以你能理解我的假？”沈奇倒是詫異了，他在課題資料中勾勒的理論假還非常粗陋，隻是個框架性的模糊概念。
楊定點點頭：“參考你曾經發表在PRL上的論文《基於球麵同倫群的缺陷拓撲學研究》，我大概能猜到你的下一步計劃。”
“你功課做的很足，有耐心看我那篇論文的人不多。這間實驗室交給你來打理了，有什麼需要直接跟我。”沈奇對楊定的表現越來越滿意，功課做的足，對自己的專業有自信，這是一名學霸的基本素養。
楊定立即提了個需求：“我需要點錢。”
“要錢是吧，沒問題。”沈奇很爽快的到，又問：“你指的是給你一部分可供你自由支配的科研經費額度，還是你的報酬？”
楊定到：“需要經費，也需要報酬。”
楊定剛剛讀博，他不是中心的正式研究員，領不到研究員標準的工資。
燕大對於本校在讀博士研究生比較仁義大方，理工類的博士研究生能從校方領取校獎，平均額度在5000元/月左右。
理工類的博士研究生肯定都是跟項目組、實驗室的，項目組、實驗室的老板也會從科研經費中拿些錢出來，以補貼形式支付給博士研究生。
老板給的錢就隨喜了，大方的老板給個三五千/月，摳門的老板給個千把塊錢/月，這是博士研究生的待遇。在讀碩士就更少了，有的老板幾百塊錢就打發了。
沈奇屬於大方的那種：“你是我的博士研究生，學校每月給你5000塊的校獎，我每月從項目經費中再給你5000塊的補貼，可以接受嗎？”
“挺好。”楊定可以接受沈奇的設定。
沈奇了規矩：“至於科研經費，咱們按規矩辦事，你列個清單，寫出明細，我根據你的需求清單，批準一定額度的經費給你自由支配，買材料什麼的都是要花錢的，這我當然知道。也希望你能理解一下，審計那邊會不定期抽查我們中心的科研經費使用情況，我不怕放權，也不怕花錢，但還是那句話，咱們按規矩辦事。”
沈奇這是很夠意思了，他給予楊定正式研究員的學術地位。
楊定表示感激：“理解，完全理解，那能不能先給我5000塊的實驗室補貼？”
“缺錢花了是吧，理解，完全理解，來，跟我去隔壁。”沈奇帶領楊定離開實驗室，來到隔壁的總務室。
……
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