2010年廣東省高考作文題目，繼續以“貼近學生生活、突出學生主體地位”的特色麵世，平凡之中蘊含新奇。說它平凡，是因為鄰居是我們生活中實實在在的，它貼近生活，貼近學生的思想與生活的實際，使每一個考生有話可說。說它新奇，是因為標題中“你”的指向多元，“鄰”的解讀紛紜，給考生留下了很多發揮的空間，便於進行選拔性考試，並且暗合了時代“和諧”的主旋律，具有很強的時代意義。
要寫好這個標題作文，離不開對原材料的解讀。首先是寫作的主體，誰“與你為鄰”？當然是“你我為鄰”中的“我”。這個“我”，可以是現實中的“我”，也可以是另外的主體“我”。而標題中的“你”指的是誰？根據“鄰，無法回避，卻可以有所選擇”可知，“你”應該是“我”所選擇的，應該是有助於“我”的發展與提升的，或者說應該是積極的、向善的。這樣看來，“你”，可以是身邊的朋友、同學、孩子、長輩，他或他們在生活中對自己賦予積極影響；可以是非身邊的，包括曆史上的或者是社會生活中與自己有一定距離的人物，或者是文學藝術中的，或者是未來時空中的，比如蘇軾、李清照、洪戰輝、叢飛、林黛玉甚至是外星人等等；還可以是“無形”的“你”，包括事物的借代與替指，比如“用朋友贈送的禮物”代指“朋友”，與之同類的還有“照片”、“遺留物”等能夠代表“你”的特質“物象”；“無形”的還包括抽象的精神，比如一句“名言”，一首勵誌的“歌曲”，一本有教育意義的“書籍”、一部深受感染的“電影”……甚至可以外延至某個集體或者國家，都可以具像成為題中的“你”。
“鄰”是什麼？原材料說“你我為鄰，相互依存”，可見“鄰”是動態的，是與“我”密不可分的，是無法回避的，任何人不能把自己和社會孤立開來。“鄰”是“相靠、隔壁”的意思，或者說“相距較近”、“與‘我’關係最為密切的其他個體”。“鄰”暗含了與“我”具有一定的距離，不能相互融合，隻能引以為鑒，感召或者引領“我”前進的意思。“鄰”，還暗含了應該給予對方必要的尊重，“與你為鄰”，應該是尊重“你”的“私生活”或者說不是對“鄰”的全麵認知，而應該是“有顯有隱”的鄰居。
原材料中的“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，很顯然，“卻”是轉折，強調的是重點，這也是命題者拋給考生最佳的思維空間。麵對“相互依存”的“你”，我們該怎樣放出眼光，來作出最有價值的判斷呢？我們認為，要有助於“自身的發展與提升”、有助於“個人與整體的發展”。與你為鄰，就要拋棄個人的自我封閉、自我欣賞、自我陶醉，擺脫社會中人人防範、人人自危的“不信任感”，要善於敞開心扉、打開門戶，善於接納人，在此基礎上，進行聰明的選擇，怎麼選擇呢？要明白自身的需要；要尊重對方；要謙虛向對方學習等等。也可以論述“與你為鄰”中“選擇”的重要性，不選擇，有時雖是鄰居，卻遠在千裏；有選擇，雖然相隔千裏，卻勝比鄰居。
題目要求考生“聯係自己的生活體驗和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用記敘文或記敘散文寫自己真實的生活體驗，也可以用議論文或議論散文寫自己對選擇與“與什麼為鄰”的利弊感受或認識。要想得高分，關鍵是有無個性化的表現，尤其那些有獨立思考、獨立見地的作文將表現出思想鋒芒和個性特征，從而獲得高分。