種蝴蝶的小女孩
有一個小女孩非常喜歡蝴蝶，在她家的小花園裏，每天都有一些蝴蝶在花叢裏跳舞，小女孩可高興了。
可是有一天，小女孩看到鄰居家花園裏的蝴蝶比自己家的蝴蝶又多又漂亮。小女孩羨慕極了，她想怎樣也讓自己家的蝴蝶多起來？她想來想去，有辦法了。
於是，她跑到鄰居家的花園裏，拿起一根小樹枝把蝴蝶往自家的花園裏趕，可這些蝴蝶怎麼也不往隔壁飛。小女孩不死心，把那些蝴蝶一隻一隻捉來放到自己的花園裏，可蝴蝶在那裏剛玩了一會兒又飛回去了。
小女孩很鬱悶，急得嗚嗚地哭了。這時候，一個白發滿頭的老爺爺過來了，問小女孩為什麼哭得這麼傷心？小女孩把原因告訴了老爺爺。老爺爺笑著說他有一個好辦法，可以讓你的花園裏的蝴蝶又多又漂亮。老爺爺轉身從口袋裏取出很多很多花種，和小女孩一起種在了花園裏，並囑咐小女孩不要忘了澆水。小女孩天天精心照看那些剛種下的花。
過了些日子，那些花兒都趕著趟似的長出來了，爭先恐後地開放了，花園裏花團錦簇，姹紫嫣紅，美麗極了。無數隻五顏六色的美麗蝴蝶紛紛飛到這裏，在這裏翩翩跳舞，甚至連鄰居家的不少蝴蝶也都飛到這邊來了。
小女孩高興極了。老爺爺慈祥地說，要想你家的花園裏每天都有漂亮的蝴蝶，辦法隻有一個，就是先種好自己的花，讓自己的花園美麗起來，蝴蝶自然就會飛來。
小女孩記住了老爺爺的話，每年春天，她都在自家的花園裏種很多很多花。
不僅如此，小女孩還在鄰居家的花園裏種花，在那些老弱病殘的人家的院子裏種花。這樣，那些鰥寡孤獨、老弱病殘的人們也和小女孩一樣，每天都能看到很多很多從沒見過的美麗蝴蝶。
人們都在傳頌著有個會種蝴蝶的小女孩，她的手像仙女一樣靈巧，心靈像金子一樣美麗。
小女孩不知道，那個老爺爺是一個著名的花匠。她更不知道，在人們的心裏，她早已成了一隻播撒美麗、快樂和幸福的小蝴蝶了。
現在，越來越多的人都和小女孩一樣，紛紛加入到種蝴蝶的行列……
你沒有食言
我……我沒有食言！
這是你臨終前說的最後一句話。你用自己寶貴的生命向你的那個學生證明你沒有食言！
你是一個年輕的中學政治老師。你正直、熱情，充滿著蓬勃的朝氣與活力。你雖然參加工作時間不長，但你以你的勤奮、謙虛和聰慧，很快成為全校全縣的骨幹教師。
你經常和政治老師們說，澆花澆根，育人育心。思想政治課教學就是要教到學生的心坎上，做到學生的心靈上，讓學生口服心服，付諸行動。
你更經常教導學生，學政治不僅要學習基本的理論知識，更重要的是培養正確的人生觀、世界觀、價值觀和身體力行的能力。
你是這樣說的，更是這樣做的。當看到校園裏躺著一張廢紙，許多學生甚至老師都熟視無睹，昂首闊步走過去。你看到了，很自然地彎下腰，撿起那張紙，送到垃圾箱裏。一旁的人看見了，臉紅了。你笑了。
縣教研室主任曾給你這樣的評價。“思想政治工作小專家”。他很欣賞你的教學思想，並且早已打算，讓你再在基層鍛煉一兩年，就把你調到教研室，當政治教研員，指導全縣的思想政治課教學。
四川汶川大地震發生後，你立即在課堂上穿插了一節地震課。課堂上，你流著淚向學生講述著四川汶川、北川等地的抗震救災情況。當你講到地震中，許多老師為了挽救學生的生命不幸獻出了自己的生命的時候，你淚流滿麵，你向全體學生發出了“抗震救災、強我中華”的呐喊！
可是，就在這個時候，你隱約聽到另一個聲音：要是地震發生在我們這裏，咱學校的老師不一定能做到。盡管這個聲音很低，但是你聽到了。你循聲望去，發現是後排座位上那個學習很差、最不守紀律的男生說的。你知道，這個問題不僅反映了學生對本校老師的看法，也折射出他的人生觀世界觀。你沒有忘記你是一名政治課老師。你沒有繞過去這個敏感的話題。你果斷停止了講課，和這個學生展開了一場小小的辯論：
你說咱學校的老師遇到這種情況，不一定會像汶川地震災區的老師那樣自己不跑先救學生，是你說的嗎？
是……是我。
請你說說，你有何根據。
我……我……
大膽說，說錯了，老師不會責怪你。
那我就說了，我不敢說咱這兒的老師都會那麼做，但肯定有老師不那麼做。
你說得很辯證。但我要明確的告訴你，任何一個老師，隻要他還有基本的道德良心，在這種情況下都會毫不猶豫地這麼做，你信不信？