媽媽總是叫我要好好做功課，可是我在好好做功課的時候，她又經常會問我手洗過沒有？還會問我今天上課有沒有講話？或者說，現在要吃飯了。剛才，我正在做功課，她忽然說：“戴小橋，我來給你剪剪手指甲。”
“我要做功課！”我告訴她。
剛才吃晚飯前，我做了幾道算術，還有好幾道沒有做完，現在要把它們做完。做完以後還要抄寫生詞，這可不是抄一抄就可以了，一邊抄一邊還要記住，因為明天要默寫。還要造好幾個句子。造句子是不難的，可是如果又做算術，又抄生詞，又造句子，那麼你會覺得特別輕鬆，像沒事似的，就奇怪了。
但是她說，做功課有什麼關係，先剪手指甲，然後再做功課，她說我的手指甲太長了，哪裏像一個讀書的學生，簡直像馬路上要飯的，把手指甲剪幹淨，做起功課來會更好。
不剪手指甲，我不知道做起功課來有哪兒不好？算術會做錯嗎？句子造得不通順了？媽媽這個人總是這樣，她如果叫你吃完了飯洗洗臉再做功課，她就會說，洗洗臉再做功課會做得更好。她如果讓你先洗澡，那麼也肯定會說洗了澡做功課會做得更好。可是我從來也不知道究竟好在哪裏。相反，每次洗，我都不高興，因為我實在不喜歡洗臉洗澡還有洗手這些事。
我看看手指甲，也並不像她說的那樣可怕。如果我的手指甲像要飯的，那麼她可以去看看汪小中的腳趾甲。今天下午，我們去體育俱樂部上遊泳課的時候，遊泳池的救生員問汪小中：“你的腳趾甲怎麼這樣長？有幾個月沒有剪了？”這個救生員認識汪小中，汪小中經常到體育俱樂部來遊泳，我們每個星期隻來一次，可是這個救生員一定從來沒有看過汪小中的腳，要不怎麼不知道汪小中的腳趾甲很長呢？
我一看，汪小中的腳趾甲真的很長，好像有幾個月沒有剪過了。
汪小中說，沒有幾個月，最多隻有一個月。
救生員說，怎麼可能隻有一個月？起碼兩個月了。
我一看，好像真的有兩個月了。
我不明白，怎麼會兩個月沒有剪腳趾甲的？如果我也兩個月不剪腳趾甲，那麼我媽媽大概會說，戴小橋，你的腳趾甲這麼長，去當野人吧！
我讓媽媽剪得快一點兒，“快點兒！快點兒！快點兒！”
我算術還沒有做好，做好算術還要抄寫生詞和造句子。
“你再‘快點兒快點兒’我就把你手指頭剪掉！”
“要是功課來不及做，我就要你負責！”
“你天天這麼抓緊時間，我就不會有白頭發了！”