（3）聽唱簡單的童謠
對於寶寶來說，他們往往天生喜歡唱唱跳跳，家長可以為寶寶選擇一些輕鬆愉快、內容易懂的童謠，常常和寶寶一起聽、一起跳、一起唱，用合適的方法讓他們去關注童謠的節奏、起伏的旋律、音色等。這可以讓寶寶的節奏感、音準得到培養，同時能增強寶寶對音樂的喜愛。
（4）做遊戲
寶寶的最愛就是遊戲，敲打碗盆、拍拍手和跺跺腳等在成人的眼中並沒什麼意思，但這些卻可以讓寶寶樂在其中。所以說節奏感、韻律感強烈的遊戲可以很好地培養寶寶的音樂能力。
（5）學習演奏樂器
在學習演奏樂器的過程中，可以促進寶寶各方麵能力的發展。在演奏樂器的過程中離不開手眼協調能力和注意力的集中，可是這對不滿4歲的寶寶來說是一件非常困難的事情，他們的小肌肉還沒有發育完全，同時，比起演奏樂器，他們更喜歡玩，難以集中注意力。這個過程對於不滿4歲的寶寶來說是非常痛苦的，強迫他們學習隻會使他們對音樂感到厭煩，因此最好還是在寶寶4歲之後，再讓他們學習演奏樂器。
第四節 發現和考察寶寶的音樂能力
根據國際著名鋼琴教育家和演奏家周廣仁的看法，在寶寶的日常生活中，家長就可以發現他們的音樂能力，同時在對寶寶的音樂能力進行考察的時候可以通過專家的測試。給出一些好辦法。
1 六招發現寶寶的音樂天賦
（1）寶寶是否自幼喜愛唱歌
在很小的時候，寶寶就十分喜歡唱歌了。盡管由於年齡還小，他們往往還不能很清晰地哼出歌曲的調子，但我們可以經常聽到從寶寶小嘴裏發出的哼哼呀呀的歌聲。等到寶寶長大一點的時候，他們不僅能夠唱出別人教給他們的歌曲，而且還能把平時“自學”的歌曲哼唱出來。
（2）寶寶唱歌時是否非常有樂感
盡管在歌唱的時候，寶寶們不一定了解歌曲的內容，可是卻能夠用符合歌曲所表達的感情歌唱。並且唱出的音調非常準確，很少出現走調的現象，同時對於理解不同節奏音樂的不同趣味表現出特別的天賦，就像本能一樣地受到節奏的感染。
（3）寶寶平時是否喜歡接近各種樂器
無論在什麼地方，寶寶不管看到什麼樂器就會對它們非常親近，並且很樂意去擺弄它們，在有些時候甚至可以擺弄出準確的曲調來。
（4）寶寶聽到音樂時是否特別專注
寶寶對古典音樂表現出特別的興趣，會很敏感地發現音樂中的美，總會被音樂強烈地吸引著。不論在什麼場合，隻要音樂在他們身邊響起，不管響起的是器樂還是聲樂，也無論是什麼類型的音樂，寶寶都會安靜並且注意力集中地傾聽，就算聽得時間很長，他們也不會吵鬧或感到困倦。
（5）寶寶是否具有出色的音樂記憶力
針對那些隻聽過一次或很少幾次的音樂，寶寶往往能夠快速、清晰並且準確地記住。
（6）寶寶對各種聲音是否有特殊的興趣
對於生活中和自然界發出的各種聲音，寶寶有著特殊的興趣，並且會對這些表現得非常敏感。
如果其中的4項或者更多的項目在寶寶的日常生活當中有所體現，這個時候，為了讓寶寶音樂能力得到最大的發展，我們建議家長帶寶寶去進行一些專業考察；如果在寶寶身上能夠找到所有項目的表現形式，家長可千萬要抓住這個大好的機會，因為這很有可能表明您的寶寶是一個“音樂神童”。
2 對寶寶音樂能力的專業考察
在對寶寶進行專業考察的時候，首先要為寶寶選擇專業人士當“主考”，如音樂教師、擁有國家級音樂證書的人。
（1）寶寶是否能準確模仿樂句
先給寶寶播放一個樂句或小小的一個樂段，在播放了一兩遍後，看寶寶能否準確地模仿樂句或哼或唱，隻要寶寶能夠準確地模仿就可以了。
（2）寶寶是否能準確模仿不同樂音
看看對於聽到的各種單音、雙音及和弦（多個合在一起彈奏出的聲音），寶寶能否準確地唱出。
（3）寶寶是否能模仿不同節拍
在給寶寶做測試的時候，測試人員可以用手打打拍子，從簡單到複雜地打出曲子的節奏點，觀察寶寶能否準確地模仿出測試人員所打的節拍。
愛心提示
寶寶的音樂教育會在很大程度上影響寶寶音樂能力發展的快慢和水平的高低。如果想讓寶寶特別是有音樂天賦的寶寶的音樂能力得到很好的發展，家長要做的是發現和了解寶寶的音樂能力，並盡可能地為寶寶創造一個高質量的音樂環境，為他們提供一些有利於其身心發展規律的音樂活動。
但是，在這裏需要家長注意的是，有些寶寶盡管音樂天賦很高，但由於他們對考察內容及方式感到陌生，而不能夠充分地展示他們的真實水平。因此，當寶寶在一次考察中的表現不好時，並不代表著寶寶不具備很高的音樂才能。這個時候家長要給予寶寶一定的時間，讓他去熟悉考察的內容，然後再次對寶寶進行考察。同時，我們要理性地對待考察結果，隻有充分地考慮寶寶對於學習音樂的興趣，才能為寶寶創造出一個有利於他身心發展的環境。