在人生命的一開始，就像是宿命一般，人的天賦已注定，也就是聰明或者愚笨，完全相反的兩種特性。但誰能說，聰明人的人生就一定會順遂？而愚笨的人生就注定是個笑話？更何況，我們要怎麼分辨，誰聰明誰愚笨？當然沒有人想要當笨的人，但是，人生就是一段聰明與愚笨對戰的曆史。競爭與比較，就是為了聰明和愚笨。到頭來，聰明與愚笨卻不像是宿命，反倒是一種亟待我們去厘清的一種智慧。在這個世界上，有多少人大智若愚！又有多少人聰明反被聰明誤！把握自己的優勢，去分辨所謂的真智慧吧！
每個人都想要成為聰明的人，所以我們要學習、要成長，為了讓自己成為一個有智慧的人，而努力地吸收知識。
小時候，父母親會要求我們當聰明的小孩。開始上學了，老師會把聰明加注在分數上，要求大家聰明地得到好分數。等大家長大了，到社會上工作了，上司會要求高業績和效率，這些也跟聰明脫不了關係。大家希望世界上隻有聰明的人，那麼，愚笨這個詞又是從哪裏來的呢？大智若愚又是怎麼被創造出來的呢？到底怎麼樣才能被叫做聰明？我想了很多，但我想大家最想要知道的應該是，要怎麼做才能讓自己變得更聰明，要怎麼做才讓自己避免做愚笨的事。
在美國有學者做過一個心理學實驗。首先讓一群孩子和普通孩子一樣學習，之後一樣進行測驗，不同的是，在每次考完試之後，把成績低的考卷挑出來，去掉名字，再發給孩子們，讓他們討論。根據實驗結果可將孩子分成兩個類型。之後，讓孩子們正常的學習，然後再從成績上來看，A類型的孩子成績較為優異，而且比原來的成績有進步；B類型的孩子成績和原來一樣，並沒有特別顯著的進步，在學習上表現得較為遲緩。
我看到這篇報導之後，馬上很想知道，到底這兩個類型的孩子在哪裏有所差異。專家根據這兩個類型的區分標準下了一個結論，指出，這兩個類型的孩子的主要差異在於心態。
專家發現，在討論時，這兩種類型的孩子明顯分於兩個板塊，討論得都很熱烈，他們先調查孩子們在討論什麼。A類型的孩子正指著考卷錯誤的地方，分析著錯誤的原因，並提醒自己，下次不可以犯同樣的錯誤。專家又走到另一群孩子身邊詢問：
“你們討論什麼這麼開心啊？”
“哈哈！我們在笑這個人，連這麼簡單的題目都會寫錯。還好，有人考的比我更爛。”
所以我常告訴身邊的孩子，要當聰明的人，就要發現錯誤，然後改正錯誤，時時刻刻提醒自己不要重複錯誤。千萬不要發現錯誤，嘲笑錯誤，然後逃避錯誤。你們身邊一定會遇到一些孩子，也一定聽過類似如此的對話：
“你這次考的怎樣啊？”父母親一邊打開手上的成績單，一邊詢問孩子自己的狀況。
“我考得不好，如果我少犯點粗心的錯，多做一次複習，我就可以贏過我前一名的那個人。”孩子沮喪地說著，並在心中暗自許諾下次考試再好好加油。
如果你聽過以上這段對話，那麼，你也一定聽過下麵這段對話，看過這樣的場景：
“你這次考的怎樣啊？”父母親一邊打開手上的成績單，一邊詢問孩子自己的狀況。
“就上麵那樣啊！”孩子有點心不在焉地說著。
“為什麼你這次的數學考的這麼差，才60分？”父母親換以嚴肅的表情，急切地想要了解這一次孩子退步的原因。
“還好吧！我們班還有好多人不及格的，像誰誰誰……不信你看……”孩子搶過成績單，指著上麵數學不及格的同學，臉上顯露出得意的表情。
如果你有心去小小分一下類，第一種類型的孩子，往往成績比較優秀，以後走上社會，無論工作還是處事，他們一般都會比較積極進取，遇到困難會主動解決，並且提醒自己不可再重複，大家總是稱讚他們聰明。而第二種孩子，就犯了一個得過且過的毛病，成績表現平平，在之後的工作和生活上遇到了問題，也往往選擇逃避，或者是忽略錯誤。所以，你希望自己是眼睛看著前方，不斷為了前進而努力，還是希望自己忙著回頭嘲笑自己後頭的同伴，而往往滯留不前？我想若是後者，假以時日，在你身後苦苦追趕你的同伴，早已經超越你的腳步，向成功與智慧邁進。
想要當一個聰明的人，不外乎學習、成長、反省跟努力。而愚蠢的人，在成功的路上省略了其中的步驟，就妄想自己是個聰明人。聰明與愚蠢，在態度上就決定了最後的結果。下次看到身邊的朋友，為了自己微弱的優勢沾沾自喜時，記得要告訴自己，自己千萬不可以重蹈覆轍。
記住，每個人眼前都有一麵鏡子，愚蠢的人手上的那一麵，隻能照到自己，所以他隻能看到自己；而聰明人的那麵鏡子，可以照到他所認識的每一個人，讓他時時提醒自己，每件事情的好壞，其實早有借鑒。