薑俊哲決定申請助學金後，便在申請表中寫下了自己真實的家庭狀況。
尊敬的各位領導、老師：
你們好！
我是本校商學院13級財務管理二班的學生薑俊哲，來自A省x市的一個小山村。我的家中共有六口人，爺爺奶奶、父母、哥哥和我。父母都是農民，早期都在外地打工，後來母親遇車禍，而肇事司機又逃逸，家裏便舉債為母親治傷。後來母親雖然痊愈，但從此卻留下了病根，幹不了重活，無奈之下父母雙雙辭工回家，現在均無工作，皆靠種地為生。為了補貼家用，父親每日早出晚歸，農閑時外出打零工，而母親則在家料理家務和照顧我年邁的爺爺奶奶。在我剛進高中的時候，家裏因負擔不起我的學費，我哥哥被迫放棄學業，外出打工給我賺學費。現在我又剛剛邁入大學校門，學費和生活費開支更大，家裏也就更加拮據。每逢農忙時節，我和哥哥都回不了家，無法替父母分擔生活的重擔。然而長期的高強度勞作早已經壓垮了父母，他們的身體狀況早已不如從前。我能夠深刻體會父母的辛勞，也深刻理解盡全力替他們分擔是我的責任。於此同時，我也真心的向學校提出困難補助申請，希望學校能夠給予我幫助，以解我當下的生活緊迫隻危。我定當更加勤奮努力的學習，絕不辜負老師和父母的期望，以此來報答所有給予我幫助的人們！
此致
敬禮
申請人：xxx
xx年xx月
寫完這篇申請書的時候，薑俊哲想起了家中辛苦的父母，年邁的爺爺奶奶和雖然已成家但依舊在外漂泊的哥哥……不知不覺便濕了眼眶。
薑俊哲把申請書交上去後，班主任便找來了楊鑫斌談話，“鑫斌啊，這次助學金我們班隻有八個名額，一共收到了九份申請書，所以應該有兩位同學得不到名額。”
“兩位？”楊鑫斌聽的雲裏霧裏，“不是有八個名額嗎？現在隻有九份申請書，所以應該是一位同學得不到名額啊？”
朱老師笑了幾下，“是這樣的，你作為班上的班長，除了自己的學習，還要忙這麼多的班級事務，為我們班的發展做出了巨大貢獻。我朱某向來是個賞罰分明的人，你吃了這麼多的苦，我自然是要獎賞你一下的，所以我準備留一個名額給你，這樣就是九個同學爭七個名額，這樣一來，不是要有兩位同學落選嗎？
再說了，如果我把這八個名額全給這九個申請的同學，那你覺得那個落選的同學心裏會怎麼想，憑什麼所有的申請人中隻有他落選，他什麼會覺得我對他有偏見。所以呢，讓兩個同學落選，這樣平衡一下，他們就不會有什麼意見了。
而且據我所知，你父親楊局長雖然是政府官員，但向來廉潔奉公，家裏也不是很寬裕，這是大家都知道的，所以留個名額給你也是理所應當的。”
楊鑫斌聽完班主任這番話，自然知道他是在拍自己父親的馬屁。不過聽起來也可笑，拍馬屁也能找出這麼一大堆冠冕堂皇的理由，也真是服了。
朱老師見楊鑫斌不說話，“那既然沒什麼意見，我們就商量一下要淘汰哪兩個同學，還有得助學金的同學怎麼分等級的事吧！”
“啊？我們班不是成立了民意討論小組嗎？這些是應該是交給他們決定的，怎麼輪到我們來商量了。”楊鑫斌更是不懂。
“哈哈，你這孩子就是實誠。你還真以為我成立那個民意討論小組是來做民主監督的啊！告訴你吧，我那樣做不過就是做做樣子罷了，好堵別人的嘴。這件事我們商量好了就行，到時候跟他們說一聲，讓他們通過這個決定就行。”
“萬一他們不同意我們的決定呢？”