董軍無不譏笑地說，“方校長，其實大家都想提高教學質量，可包括今天蘭書記也說了，我們麵臨的生源質量是越來越差，老師沒變，要提高教學質量，在現有模式下怎麼可能有大的變化呢？”
方小波說，“生源質量的確是一個問題，我在一中時學校還花錢買優秀學生呢，但我們做的是基礎教育，目前來看，從幼兒園到小學再到初中，我們都在辦，特別是小學和初中是在一個學校，農村孩子雖然沒城裏孩子見過世麵，但不會天生的比城裏孩子笨吧，這都是出自於我們的老師之手，為什麼不能教出優質學生呢？”
馬小蘭反駁道，“方校，這是理論上的說法，實際上有錢的家庭都讓孩子進城讀書了，留下的，都是沒錢的，也是父母不重視的學生，唉…不容易啊……”
接下來，大家紛紛訴苦，方小波默默地沒有說話，拿出筆記本記著大家的發言，待一陣爭先恐後的發言結束之後，方小波用紙劃了一條線。
“大家說了這麼多，我體會是這樣的，以小學為例，為什麼有錢家庭的學生會跑城裏去讀書，原因是城裏的教學條件好，教學條件包括硬件條件，設施設備，軟件條件其實是最主要的決定性條件，就是教師，家長覺得城裏的老師教得好，所以才送過去對不對？”
大家沉默不語，這的確是兩難，本來這是家長的普遍認為，可誰會認為自已學校的老師就是教得差勁才讓學生成績差呢。
方小波笑著看向馬小蘭，“馬部長，聽說你家孩子就在城裏讀書，不知道你是怎麼想的？”
“我，我啊，唉，方校長，我家有具體情況，我老公開車的，拉貨，經常在外，我又得上班實在沒時間照顧孩子，我老公父母年齡大了，也沒啥事可做，就幫著帶孩子，他們在城裏買了房子，不願意到石壩來，所以就讓孩子到城裏讀書了。”
“隻是這些嗎，馬部長，大家都是學校發展的決定者，我希望從內心說出自已真實想法。”
馬小蘭臉一紅，“那當然也的確有覺得我們學校的老師年齡比較大，教學上要做到與孩子特別融洽，保證孩子的智力開發，我們的老師還是有距離的……”
方小波笑道，“是啊，其實大家完全可以分析我們自已身上的問題，找出來，我們就可以對症下藥，這樣吧，現在三個部，外加辦公室、總務處，大家各大自好好找找問題，下一次我們再商量對策。
現在先說這次半期考試的事，再過一個月就到半期考試了，石壩最近幾年各個學科全部是倒數第一，這次我提個獎勵辦法，半期考試無論哪個學科提高一個名次，獎勵兩佰塊錢，能提高十個，就獎勵兩仟。當然，屬於哪個部的，部長也會獎勵的，獎金可以考慮是老師平均水平的一點五倍到兩倍，其他部門我還會考慮相關獎勵的，目前暫時考慮教學質量，一切圍繞提高教學質量……”
看著大家楞了好半天沒說話，方小波笑道，“這個事就這麼定了，散會。”
“等等，我問一個問題。”胡文明急了。