勤於思考的人從來不會消極被動地應付工作，他會把日常工作和生活中的問題、現象加以分析，這樣不但能透過現象看本質，更能很快地找出事物的內在規律和聯係，找到工作的方法，做起來得心應手、事半功倍。
要學會思考其實並不難，關鍵在於“勤”，要多思考、常思考，養成勤思考的習慣。遇到困難的時候，決不能灰心喪氣，隻要勤動腦，多問幾個為什麼，就一定會取得進步。總之，不管是讀書，還是做其他事情，都應該勤於思考，經過思考得來的知識是極為寶貴的。
德國數學家高斯，是近代數學奠基者之一，在曆史上影響之大，可以和阿基米德、牛頓、歐拉並列，有“數學王子”之稱。
高斯非常善於思考，這種良好的思維習慣在他小時候就已經表現出來。高斯的父親是泥瓦廠的工頭，每星期六他都要發薪水給工人。在高斯3歲時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：“爸爸，你弄錯了。”然後他說了另外一個數目。原來小高斯趴在地板上，一直暗地裏跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裏的大人們都驚得目瞪口呆。
小高斯 10 歲時，有一次他的數學老師讓他們全班解答一道習題：立即計算出“1 2 3 4…… 100=？”的答案。這個題目在今天早已家喻戶曉，可是在那個時候、那個場合，對於一群小學生來說，還真不容易。要算出這麼長的算術題耗時不少，孩子們都想爭取第一個算出來，立刻在草稿紙上做了起來。
隻有小高斯還沒有開始動手，不是想偷懶，也不是發呆，他在想，難道一定得經過這麼複雜的計算過程嗎？從客觀上說，他在進行思維的謀劃，謀劃的目的是要尋找一種能夠成倍提高思維效率的策略，這個過程花去了相當於其他同學進行加法計算的二分之一的時間。這時候，老師看見了他，走上前來問他怎麼了，為何還不開始計算。小高斯說他已經知道答案了，是 5050.老師十分詫異，問他是否提前做過這道題。高斯於是告訴老師，他通過觀察發現這一組數字中1加100等於101、2加99等於101……這樣的等式一共有50個，因此這道題可以化簡為“101×50=5050”。
勤於思考的人擁有積極心態。心態決定著狀態！勤於思考的人從來不會消極被動地應付工作，會把日常工作和生活中的問題、現象加以分析，不但會透過現象看本質，更會很快地找出事物的內在規律和聯係，找到工作的方法，做起來得心應手、事半功倍。
列文虎克1623年出生在荷蘭，20多歲時就到市政府門房上班，每天早晚照管開門閉門。
一個偶然機會，他得到一塊凸透鏡，發現能放大鏡子下的東西。可惜這鏡片已很模糊，他就決心重磨一個。自從迷上磨鏡片後，他每天黎明即起床，手捧一塊油石，一塊玻璃，非常認真又十分吃力地磨來磨去。這樣一直磨了40年，他房裏間的屋子成了當時世界上最大、最齊全的透鏡庫。
列文虎克磨鏡成癖，有了鏡子就拿著它到處去照，這也成了癖。他把木塊、蟲子、石塊、肉等，統統拿到他的鏡子下檢查。他發現本是平光光的木塊在他的鏡子下竟是溝溝凹凹、洞洞眼眼，看見一個平常的小蟲子竟像一頭小豬一樣走來，高興得哈哈大笑。
這一天，外麵正淅淅瀝瀝地落著秋雨，列文虎克聽到這雨聲又生一計，大叫女兒：“瑪麗亞，到院子裏舀一點雨水來！”雨水舀來了，他用頭發一樣細的管子吸了一滴，眼睛又貼在鏡子上不動了。足足有半個小時，他不說話，也不抬頭，躬著腰，隻是實在難以支持時，揉一下酸困的眼睛。列文虎克突然一把抓住女兒的手，大聲喊道：“孩子，你知道你剛才舀回了什麼？這是一個小王國啊。它的人口大概有幾百萬，比我們全國人口還要多。這是些什麼樣的居民啊，奇形怪狀，有的像個圓球，有的是一根長皮條，有的渾身是毛，有的兩個連在一起像個孿生的怪胎……他們個個都不安靜，在不停地飛跑，互相碰撞。他們怎麼總是有使不完的勁啊？他們每天吃什麼好東西？怎樣生活啊？”
列文虎克自從發現這個奇怪的小王國後，寫成一篇論文。當第一篇又像記錄、又像是一封信的文字寄到英國皇家學會時，學會主持人胡克大吃一驚。他忙找來顯微鏡觀察一滴水，裏麵果然有一個小王國。這以後，列文虎克這個沒有受過正規教育的看門人，被破例吸收為英國皇家學會會員，成為向微觀世界邁進的第一個開拓者。
思考的力量是巨大的。凡事多想一想，多問一個為什麼，可能好多事情會做得更好一些。
參透人生
有些人之所以能夠取得巨大的成就，並不全是因為他們智力超群，而是他們遇到事情肯動腦筋、勤動腦筋，即使麵對的是身邊的小事，也會認真觀察、認真思考。往往在不經意間，突然有靈光閃現，一個嶄新的想法便出現在腦海中。