每次數學考試，大家發現張曉同學都能輕鬆應對所有題目。有的同學很好奇，就問他是不是有什麼學習的好法寶。張曉卻說：“法寶沒有，‘題寶’倒是有一個。”大家都以為是什麼新出的習題集，哪知道張曉卻拿出來一個練習本。
本子一打開，大家發現這裏記錄的都是數學課本上的例題。有細心的同學還發現，例題下麵用不同顏色的筆寫下了兩種解題過程，上麵的解題過程顯然是張曉自己寫的，而下麵的則是書本上規範的解題過程。在這之後，還有張曉自己寫的心得。
看到大家疑惑的表情，張曉解釋道：“其實書本上的例題向我們傳遞了很多信息，它很有代表性，我不過是將例題都重新做了一遍，並學會了觸類旁通，這樣一來無論考試遇到什麼樣的題目，我就都能應付啦！”
大部分同學恐怕並沒有張曉同學這樣的“卓識”，他們普遍都認為，例題不過就是書本上舉的一個例子，老師上課講過一遍了，這樣的題反正也不可能在考試裏再出題，看它也沒多大用處。
這樣的想法是錯誤的，例題之所以會成為例題，就是因為它具有代表性。一般來說，書本上的例題都是經過出題者反複挑選的，無論是從條件還是從題目構成，都是書本某個概念或公式的代表體現。可以說，如果吃透了例題的解法，也就基本上掌握了某個概念、公式。
所以，我們不要忽略例題的重要性，而且，很多練習題、考試題也幾乎都是書本上例題的變體，不過就是改變或增加變量後的結果，掌握了例題，我們就可以輕鬆應對其他題目。
既然課本上例題有如此重要的作用，那麼學過某一課之後，我們也不妨將例題再重新做一遍吧！
好方法
第一，準備一個專門記錄例題的練習本。
當學到了新的知識，遇見了新的例題之後，我們最好將例題謄抄到練習本上，一邊抄還要一邊思考，回憶一下剛學過的概念、公式或者定理，想想例題給出的條件，思考一下自己有沒有什麼解題思路，看看該如何將已經學到的知識應用進去。有了這樣的思考步驟，我們才能憑借自己的能力去解題。
抄題也是一個思考的過程，不要馬馬虎虎地簡單一抄，否則就有可能抄錯數字或者變量。如果一開始抄例題就抄錯了，那麼以後的解題也將是白費工夫。
第二，做過例題之後要翻開書進行校對。
自己做過例題之後，我們還要再翻開書進行校對，對比一下自己的解法與例題的解法有哪些不同，看看自己有沒有漏掉什麼步驟，解題過程是否和書本上的一樣嚴謹。
有的同學在解答例題時會有偷懶的表現，因為例題都是老師講過的，所以他可能會照葫蘆畫瓢，將老師講的東西通過回憶“默寫”下來。而也正因為是默寫，所以解題過程一定和書上一樣，因此他可能會忽略掉校對這一步。
這樣的做法我們需要避免，一定要學會用自己的頭腦去思考，對待例題就要像對待新題一樣，要從公式、概念的角度去思考解題。