孩子們中間廣為流傳的一句話是“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。”問一問天底下的孩子，大概沒有一個不願考高分的，這也難怪，傳統的觀念和保守的思想使父母和老師不允許他們對分數懈怠絲毫，隻期望他們成為爭分的高手，這就形成了一個極不公平的局麵：分數線的一端，是讚美與鮮花，是獎賞與“高尚”；另一端，則是批評與苦果，是懲罰與“低俗”……
生活中，隨處可以聽見父母們在一起談論誰家孩子的成績如何好，考分如何高，而後便是聰明能幹等來將其美化塑造，形成一個定理：考分高的孩子什麼都好，什麼都是高人一等。然而父母們沒有想過，在學習與生活中，隻把分數當命根而毫無實踐經驗又有什麼用呢？
當然，分數自有不可低估的作用。通過考試，通過評分，可以檢驗一個孩子的階段學習情況。這確實是一個衡量學業的重要標準，但並不是唯一的標準。分數高，不一定證明知識掌握得全麵、牢固，因為考試不可能涉及沒有學過的知識：分數低，這也不一定證明這個孩子已無可救藥，因為失誤對於任何人都是難免的。考試隻能是檢驗老師教與孩子學的一種手段，其真正原因是為了促進孩子更努力地學習知識，掌握本領。
分數固然重要，但是孩子的身心健康更重要。作為父母一定要把握好這個概念和尺寸，不要再逼迫孩子去“爭分”了。否則，就是用孩子的健康去換分數。因此，父母要正確對待孩子的分數。你不妨從以下幾點做起：
1.不要過於重視分數
盡管分數在一定程度上表示孩子對課本知識的掌握程度，但它並不是衡量孩子的唯一標準，而且根本不涉及道德方麵的問題。在你抱怨孩子成績不好，並認定孩子是個差生之前，不妨靜下心來想一想：試卷上的考題是否符合實際，能否考出孩子的真實水平？孩子可能很優秀，隻不過沒有在試卷上發揮出來而已。
2.幫孩子正確對待考試分數
我們不能僅憑分數判斷孩子學習的全部真實情況。考試分數高，不一定就表明孩子成績優秀或是進步了；分數低，也不見得就是孩子學習不好，或是退步了。家長要作具體問題具體分析。孩子某一次考分的高低，與老師命題的動機，以及孩子臨場的發揮等都有一定的關係。父母可將孩子的分數與班級同學的平均分作橫向比較，幫助孩子與自己以往的成績作縱向比較，這樣更能反映實質情況。
3.不盯分數看學習效果
作為父母，我們不能隻盯著孩子的考試分數，更應該看孩子實際的學習效果。分數不是評價孩子學業水平的唯一標準，我們要以一種平和的心態對待孩子的考試分數。孩子考好了，不妨進行鼓勵；孩子考砸了，要幫助孩子認真分析，找出失誤的原因，並鼓勵孩子繼續努力。這樣孩子才會情緒穩定，自信心增強，身心各方麵才會健康發展。孩子不僅需要掌握基礎知識，還要掌握基本技能和基本方法，這些都需要父母配合老師對孩子加以積極的引導。
4.幫孩子學會自我調節
如果孩子考試失利了，父母緊抓著不放不僅於事無補，於己也無益。父母要做的是引導孩子學會自我調節，要讓孩子知道，人生中有許多次考試，僅憑一次考試是難定勝負的。要想笑到最後，關鍵在於自己的努力。父母要不斷為孩子打氣，引導孩子放下心理包袱，變失望為新希望，重新振作起來，然後輕裝上陣。
寫給父母
小學階段的孩子，大都已經明白學習的重要性和競爭的壓力，但由於每個孩子的智力因素，所在學校的教學水平以及自身學習習慣、學習方法和理解能力等的不同，學習成績總會有差異。父母要做的是認真了解情況，聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學習不努力、不用功的結論。要以尊重平等的態度和孩子一起分析、解決學習中遇到的問題，幫助孩子掌握適合的、有效的學習方法，製訂適當的目標。