很多孩子，特別是小學階段的孩子，常常看見大人們做什麼，就吵著也要做什麼。男孩子看見爸爸騎自行車，就會吵著要騎自行車。雖然他的腳還踢不著踏板，卻總是躍躍欲試。女孩子看見母親做飯，有時也鬧著要做飯。這既是孩子有參與意識的表現，也是孩子開始出現獨立意識的表現，他們希望像大人一樣有事可做。
孩子有參與意識是好事，因此，如果孩子出現這樣的要求，父母千萬不要隨便給他們潑冷水：“你人才比車子高一點，就想騎車子，別把車子摔壞了。”“人小小的，還夠不著麵板就想做飯，不要把衣服弄髒了！”等。
這樣的冷水是很容易傷害孩子自尊心的，對他們的健康成長很不利。孩子可能確實是太小了，還不能做這樣的事情，可是能不能做好與孩子的參與意識相比，前者就顯得微不足道了。
孩子要求做某種嚐試，即使父母知道會有許多困難，或者不會成功，也還是應該給孩子一個嚐試的機會，讓他去驗證自己的才能。有時孩子也會想出父母想不到的辦法，產生超乎尋常的構思。如果事先就以肯定會失敗為由而不許孩子嚐試，那麼孩子內心潛藏的無限可能性就無法得到發揮。這種害怕失敗的心理狀態，會使孩子不敢輕易嚐試新的事物，進而變得消極、被動。
事實上，任何人走向成功通常都要經曆多次的探索與失敗。任何人在做一件事情的時候，都有一個學習與實踐的過程，而且開始通常也都是做不好的。就以洗衣服這樣一件簡單的事而論，一個人初次洗衣服時肯定洗得不幹淨。因為他沒有洗過，沒有經驗，不知道怎樣才能洗得幹淨。做飯也是一樣的，很多人第一次做飯，不是少放了水，把飯煮得過硬，就是多放了水，把飯煮得過稀。這是不足為怪的。因而，如果孩子第一次做什麼事，做壞了，父母不要過於責備，而應幫助他總結經驗，找出沒有做好的原因，下次加以改進，可能就會做好了。
做父母的都知道“失敗是成功之母”的道理，但道理說起來簡單，做起來卻並不容易。我們發現，有些父母看見孩子沒有把事情做好，就幹脆自己過來代勞。他們的說法是：“我自己動手省事得多。”這種越俎代庖的做法，對教育孩子是大為不利的。
家庭是個大舞台，父母可以先通過培養孩子參與處理家庭事物的方法，來增強孩子未來走向社會認識問題、分析問題、解決問題的能力。具體地說，父母可以采用以下幾種方法。
1.讓孩子參與家事獲得歸屬感
父母讓孩子參與家事，理由不隻是需要幫手，更多的是要孩子在參與的過程中體會到自己是家庭的一分子，讓孩子因為貢獻而獲得歸屬感。當孩子察覺到自己有能力改善周遭環境，便能激勵他朝著自我肯定的康莊大道邁進。做家事是最初且最容易的能力表現，所以不要小看收拾玩具、整理衣服、洗碗筷等家事。
2.讓孩子參與會客成為小主人
生活中，每當客人光臨時，有些家長總會以各種理由將孩子支走。家長可能是為了防止孩子在客人麵前吵鬧而影響大人說話，或是怕孩子在客人麵前有失禮行為而讓客人掃興。殊不知，讓孩子參與會客，大大方方出場，大大方方對話，大大方方表現自己，不僅能讓孩子學到書本上學不到的知識，如文明禮貌、風度涵養、待人接物、應對進退等，而且能鍛煉孩子的膽量和語言表達能力，使孩子獲得更多新鮮信息。這不僅有助於培養孩子的口才辭令，增強孩子即興反應的能力，而且能達到豐富閱曆、增長見識的目的。因此，家裏來客人時，不必將孩子支走，還是讓孩子參與會客好。
3.給孩子選擇與決策的權利
要讓孩子參與，就要給孩子選擇的權利。孩子有了選擇的權利，其主動性和參與的熱情才能被調動起來。
一對父母帶著女兒去買沙發，到了賣家具的商場，裏麵各種各樣的沙發讓人一時挑花了眼，但不管看哪種沙發，他們都要問一問9歲女兒的意見。導購見狀，就不解地問他們為什麼要征求一個小孩子的意見。孩子的媽媽就告訴導購：“別看孩子小，但女兒喜歡在沙發上玩，沙發對她很重要，她喜不喜歡也很重要。”女兒受此鼓勵，更覺得自己理所當然地要參與，於是不但更主動地參與對沙發的評價，而且還跑來跑去，尋找自己喜歡的沙發。後來孩子看中了一組沙發，父母覺得也可以，便誇女兒的眼力不錯，並最終買下了那組沙發。
一個家庭之所以會溫馨和諧，是因為家庭的每一個成員都對這個家有愛、有感情，他們能參與其中。讓孩子參與家務是培育他對家庭感情和讓他有參與感的好辦法。試想想，如果家中的擺設都有孩子巧妙的心思；家中的沒一個角落都有他的足跡；可愛的小寵物也是由他一手照料大的，這一切怎能不增添他對家的情感與歸屬感呢？
寫給父母
讓孩子多多參與，是家庭教育中培養孩子自主意識、自主能力的重要環節，如果再配合給孩子一定的獨立空間，在一定程度上和一定範圍內讓孩子獨立完成自己選擇的事情，將更為有效。家長朋友們不放一試。