老師是最可親、可敬的人
老師是太陽底下最神聖的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對於我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終生受益……
老師是人生引路者。親其師，信其道。老師是對我們一生事業影響最大的人之一。老師的一句話往往會堅定我們為一項事業奮鬥終生的信念，老師一次偶然的提示有可能燃起我們對某一領域興趣的火花。據統計，許多諾貝爾獎獲得者在發表獲獎演說的時候，都會情不自禁地回憶起對自己成長影響最大的一位小學或中學老師！
老師是心靈塑造者。老師是園丁，老師是路標，老師是擺渡人，這是對老師傳道育人精神的讚美。工人勞動創造出實用的產品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發明新技術，而唯獨老師的勞動是培育出精神高尚的人。老師的職業是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈的指路燈！在處於成長期的學生的心靈裏，老師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。老師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。
老師是品德示範者。為人師表，率先垂範。這是對身為老師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對老師的一種褒獎。教書先育人，老師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且老師更為學生樹立了良好的品德樣板。老師的優秀品格令每一位學生終生受益，老師的高尚道德讓所有人為之感動。
老師是愛的傳播者。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的埋怨和誤解，他們絕不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們絕不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯係起來。
老師是知識淵博者。老師的知識猶如奔湧不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤著我們的成長，充實著我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。當我們回顧走過的人生之路，追尋我們事業發展的源頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師，是老師給我們指引了前進的路。
老師是赤心報國者。人才是國家發展的棟梁，人才是民族強盛的中堅力量。人才的成長源於良好的教育，教育的繁榮要靠老師的辛勤勞動，靠老師的赤子報國情深。孔老夫子為了諸侯各國的發展與民眾的利益，他奔走講學、傳播德政。孔子的政治、教育思想不僅影響了當時國家和民族的命運，而且形成了影響中國數千年社會發展的主流思想。
老師是無悔奉獻者。老師把奉獻作為自己的快樂，把給予作為自己最大的幸福。有一位普通老師的話語更體現了他們奉獻精神的偉大：我們不需要太多的榮譽和讚美，因為我們已經習慣了默默無聞的奉獻；不要給我們太多的物質和金錢，因為我們怕世俗的物欲汙染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因為我們隻喜歡兩個字“老師”……
老師甘為平凡者。很多時候老師給我們留下的隻是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，台燈下批改作業的一個身影。這些都讓我們更多地感受到老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
老師是時代推動者。老師們在課堂上循循善誘地教導，使青年學子們明晰了時代發展的要求，掌握了新的理論，並成為堅定的時代理論的實踐者。新的時代，是老師推動了信息時代的真正實現，是老師引領我們進入了這個時代的殿堂，是老師讓我們擁有了暢遊信息時代的金鑰匙。
這就是人世間最可親、最可敬的人啊！感謝他們如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，充實我們；如桅杆般挺立，指引我們。感謝他們用粉筆作槳，思緒作帆，指引載滿希望與期盼的船隻躲過一個個暗礁，到達知識的殿堂。
老師帶我們跨越時間的鴻溝，體味人類精神史上的一次次輝煌；老師教我們在清幽的墨香中聆聽古人的智慧之音；老師帶我們在白紙黑字的世界裏感受人性的偉大。
老師的培育使我們這些幼嫩新苗長成大樹；老師的悉心使我們這些花苞開成烈焰般的花朵；老師的鼓勵使我們這些涓涓小溪彙成奔流。師生情使我們的人生豪情萬丈，師生情讓我們的生命之花更加燦爛。
我們欽佩老師那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，我們崇拜老師那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私品格。
老師不是畫家，卻構築了我們七彩的夢想；老師不是音樂家，卻讓知識的清泉叮咚作響；老師不是雕塑家，卻塑造了一個個偉大的靈魂……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師的名字卻刻在我們心靈上，永不磨滅。
老師的話語，充溢著詩意，蘊涵著哲理。老師推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。老師對我們嚴格要求，並以自己的行動為表率。老師的規勸、要求，甚至命令，總使我們心悅誠服，自覺行動。
在我們的心目中，老師是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。老師的音容笑貌，時時會閃現在我們的眼前；老師的品行人格，永遠珍藏在我們記憶的深處。老師是人類靈魂的工程師，有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
在生活的大海上，老師就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海麵上，時時刻刻為我們指引前進的方向！師恩如山，高山巍巍，使人尊崇。師恩似海，大海浩瀚，令人感懷。
老師是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃陰，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。像天空一樣廣闊的是老師的胸懷，像大山一樣深重的是老師的恩情。老師這種無私奉獻的精神，值得全社會、全人類向他們致敬。
老師是世上最絢爛的陽光
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空激勵它飛翔；高山感恩大地，因為大地支撐它高聳。我們感恩老師，就像陽光照耀大地，就像露珠滋潤小草，就像春風撫摸樹梢。千百年來，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，借用古人的佳話，就是“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”。
一塊黑板就是老師揮灑人生的天地。而麵對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，老師義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光和智慧的甘霖。伴著老師聲音的旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。
一支粉筆，給我們指點知識王國的迷津；三尺教鞭，為我們指點通向理想的道路；一塊黑板，記錄下老師的無限深情；一個講台，輝映著老師的良苦用心。我們應該永遠記著我們的恩師，是他們的諄諄教誨讓我們有了後來的成功和成材。
曾經在《教師博覽》這本雜誌的轉載文章中看到這樣一句話：“在水中放進一塊小小的明礬，就能沉澱出所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。”
幾經風雨，幾度寒暑。我們在學習中成長，在工作中進步，偶爾回憶，是否還記得求學路上那諄諄教誨的師恩？
作家魏巍曾經寫過一篇讓人難忘的《我的老師》，他這樣寫道：
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣，在我的記憶裏，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。
在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊隻有雲頭，也看不見樹，那水上隻有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，有著多麼有益的影響！
……
在我們獲取了知識的滋養，穿過人生的迷茫的時候，驀然回首，我們能見到的是那笑容可掬的老師。
25年前，美國有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到巴爾的摩的貧民窟，調查200名男孩的成長背景和生活環境，並對他們未來的發展做一下評估，他們對每個學生的結論都是“他毫無出頭的機會”。
25年後，另一位教授發現了這份研究，他叫學生做後續調查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結果，根據調查，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中做律師、醫生或商人的比比皆是。
這位教授在驚訝之餘，決定深入調查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，向他們請教同一個問題：“你今日會成功的最大原因是什麼？”結果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師。”
這位老師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明。教授找到她後，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什麼，我愛這些孩子。”
感恩老師，在人生的十字路口，向我們伸出了熱情的手，就像一縷絢爛的陽光照亮我們的胸膛，於是，我們在彷徨中堅定，在思索中清醒；在求學的旅程上，老師豐富了我們的學識，開發了我們的智力；在奮鬥的路上，老師為我們點燃了希望的光芒，讓我們遨遊在知識的海洋裏。
宋朝時，嶽武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開300斤的弓箭。當周同死了之後，每到初一、十五，嶽武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，他必定會拿出老師所送的300斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。