童一的生日是11月12日，所以可以5歲半入學，也可以晚些6歲半入學，鑒於姐姐的經曆，我們也選擇了讓他6歲半入學，希望他也能像姐姐一樣，有一個順利美好的學習經曆。
我們讓童一過了6歲再入學還有一個原因：童一是雙語孩子。一般來說，小學一年級就開始了正式學習，雖然德國一年級的內容相對來講起步較慢，但畢竟也會有很多閱讀的任務，如果童一的德語沒做好充分準備，到時理解能力受限，學習自然吃力。媽媽的德語也是半路晃蕩，爸爸還經常出差，所以最保險的方法就是等到童一能夠輕鬆麵對老師提的要求、輕鬆完成老師布置的各項作業時再上學。父母都想擁有一個快樂自信的孩子，你說對嗎？
童一的性格比較追求完美，有自己的主見和邏輯，能安靜地做喜歡的事情，接受新東西能力很強，也很樂意學習各種內容，這都是他的優點，所以從學習角度來講，做父母的不是很擔心。但他也有很多缺點，例如比較內斂、慢熱、沒把握的話就不發表意見，如果從培養孩子樂觀自信方麵來講，這些就都是負麵阻力了。
雖說童一所在的班級是小班級，隻有19個孩子，但如果他一直膽小忐忑，局促不安，不要說老師不喜歡，長此以往，孩子也會被動地跌入惡性循環難以自救。孩子需要肯定，需要表揚，需要被歡迎，但這都需要孩子自己首先要強大，不然，隻會被嘲笑和欺負。
作為家裏老大，童一有很強的領導意識，好勝心強，希望自己贏，自己最棒。這些特點都是雙刃劍，如果環境合適，點撥得當，孩子會堅強勇敢，不怕挑戰。但如果過早地把他放置在勉為其難的境地中，周圍再夾雜各種明暗打擊，摻上他性情裏的缺點，雪上加霜，到時就肯定是手足無措、緊張被動，最後會更加縮手縮腳……孩子的性格需要慢慢培養，所以家長得幫孩子把關，在他最需要幫手時，適時給予幫助和嗬護，然後他才會更強大，更有能量去麵對周遭的各種挑戰。
一年時間，孩子的身高也會有很大區別，在小學的幾年，身高優勢也許就是他的領導優勢，如果再加上心理上的充分準備，孩子基本可以在學校裏開心地學習，能比較輕鬆地建立自己的小圈子，與其他孩子和老師建立友好的融洽關係，從而良性循環，保證他在學校的學習生活順利美好。
為了我們的孩子更勇敢、更強壯、更具備抗壓能力，如果可能，讓孩子晚一年入學吧。沒有誰會嘲笑他比人家大半歲，大家隻會嘲笑誰比較弱。不要相信商家叫囂的“不要讓孩子輸在起跑線上”，如果真有起跑線在那裏，晚一年上學的男孩兒，有更多力量、更多智慧，他隻會跑得更好，贏得更有把握。
童年小貼士
男孩兒相對來講都比較愛動，並且聽講不專心、缺少耐心，晚一年入學，這些不足都會有很大改觀。
會玩的孩子更有創意，會玩的孩子更有發展空間。讓孩子多在幼兒園多玩一年，可以讓孩子少些束縛，更加無憂無慮。
孩子一旦開始上學就要一鼓作氣堅持到大學畢業，是人生的長跑，孩子做的準備越充分，人生勝算把握越大。
孩子的兒童期越長，得到的正麵滋養就越多，將來孩子在人生道路上發揮各種潛能的幾率就越大。